Educación Psicomotriz en la Infancia: Desarrollo Integral a través del Movimiento

¿Cómo definirías la educación psicomotriz?

La educación psicomotriz es una intervención basada en el movimiento espontáneo que se dirige a la globalidad de la persona. Permite a los niños conocerse a sí mismos y al mundo que les rodea a través de la experiencia, situándose como un eje fundamental de la metodología en la Educación Infantil. Al facilitar la actividad motriz espontánea, se promueve la expresión global de los niños y la vivencia placentera del cuerpo y el movimiento. Este entorno les brinda la oportunidad de explorar sus posibilidades de acción: caminar, correr, saltar, balancearse, girar, mantener el equilibrio y experimentar desequilibrios. Partiendo de sus capacidades y nivel evolutivo, se les desafía con actividades variadas de equilibrio y coordinación, tanto general como específica.

Beneficios de la Educación Psicomotriz

Oportunidades para el Desarrollo Infantil

La educación psicomotriz impulsa el desarrollo físico, afectivo, social y cognitivo de los niños, creando un clima de confianza donde se sienten acogidos y con perspectivas de aprendizaje. Les permite explorar sus posibilidades de acción, poniendo a prueba su equilibrio y coordinación.

Diseño de Espacios de Aprendizaje

El docente prepara el espacio, los materiales y las propuestas de juego con intencionalidad educativa, ofreciendo seguridad para que los niños actúen con placer y se responsabilicen de sus acciones. Se establecen límites que aseguran y facilitan el control progresivo del cuerpo, la formación de una autoimagen positiva y el desarrollo de la autoestima y autonomía.

Rol del Docente en la Psicomotricidad

El docente debe mantener una actitud de disponibilidad, no directividad y acogida, estableciendo límites que promuevan el control corporal, la autoimagen positiva y la autonomía. La interacción debe ser respetuosa, permitiendo a los niños actuar con autonomía en un ambiente seguro y estable, siempre partiendo de los movimientos más evolucionados.

Bloques de Contenidos en Psicomotricidad

Los docentes priorizan los siguientes bloques de contenidos en la psicomotricidad:

Bloques Prioritarios

1. El cuerpo y la propia identidad

2. Las posibilidades del propio cuerpo. El movimiento

Bloques Secundarios

1. El juego. Comunicación y relación

2. Estructuración perceptiva: los objetos, el espacio y el tiempo

Bloque Menos Destacado

1. Representación

Contenidos Fundamentales para la Salud Integral

Los docentes consideran imprescindibles los contenidos de los siguientes bloques para la salud integral:

1. Las posibilidades del propio cuerpo. El movimiento

2. El cuerpo y la propia identidad

Dimensiones de la Salud en los Bloques de Psicomotricidad

Bloque 1: El cuerpo y la propia identidad

• Dimensión social: Aceptación de hábitos de salud, higiene y normas de convivencia.
• Dimensión física: Conocimiento del cuerpo, aceptación de posibilidades y límites motrices.
• Dimensión psicológica: Comprensión y descripción de emociones.

Bloque 2: Las posibilidades del propio cuerpo. El movimiento

• Dimensión social: Imitación de posturas.
• Dimensión física: Control de desplazamientos, giros, saltos, postura y equilibrio.
• Dimensión psicológica: Experimentación placentera de acciones y situaciones.

Bloque 3: El juego. Comunicación y relación

• Dimensión social: Respeto a compañeros y normas de juego.
• Dimensión física: Exploración de posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo.
• Dimensión psicológica: Mantenimiento de la atención sostenida.

Bloque 4: Estructuración perceptiva

• Dimensión social: Respeto a materiales, sala y entorno.
• Dimensión psicológica: Reconocimiento de sensaciones y sentidos; aplicación de nociones espaciales.

Bloque 5: Representación

• Dimensión social: Explicación de experiencias vividas.
• Dimensión física: Representación corporal de escenas; representación mediante palabra, trazo, dibujo y modelado.
• Dimensión psicológica: Memorización de hechos y situaciones.