Diversidad Lingüística, Formación de las Lenguas de España y Teoría Literaria

Las lenguas en contacto

El lenguaje es una facultad y una necesidad común a todos los seres humanos, independientemente de que al comunicarnos empleemos una u otra lengua.

Diversidad lingüística: lenguas y dialectos

La diversidad de lenguas se explica porque todos los idiomas cambian y evolucionan, originando con el tiempo variaciones que pueden dar lugar a otras diferentes; de ahí que debamos distinguir los conceptos de lengua y dialecto:

• Lengua: Es el idioma que los habitantes de cada comunidad utilizan como instrumento de comunicación y que consideran parte fundamental de su cultura, independientemente de las variedades regionales o locales que presente.
• Dialecto: Es la variedad local o regional de un idioma que no impide la comunicación entre los hablantes del mismo.

Las lenguas que guardan parentesco por proceder de una lengua común pertenecen a una misma familia lingüística. A su vez, en cada familia lingüística se pueden establecer distintos grupos de idiomas con una relación más estrecha de parentesco y con diferencias notables con respecto a otros grupos de la misma familia: la rama lingüística.

Familias de lenguas indoeuropeas

• Rama céltica: irlandés, galó, bretón.
• Rama germánica: islandés, noruego, inglés, alemán, holandés, neerlandés.
• Rama eslava: polaco, ruso, eslovaco, búlgaro, ucraniano.
• Rama helénica: griego.
• Rama báltica: letón, lituano.
• Rama románica: español, catalán, gallego, portugués, italiano, francés, rumano, sardo, provenzal y retorrománico.

Las lenguas en contacto: bilingüismo y diglosia

Las relaciones entre unas lenguas y otras obedecen a razones culturales, económicas y políticas, hecho que provoca continuas interacciones e influencias mutuas.

En las comunidades en las que los hablantes utilizan o pueden utilizar dos o más idiomas, existe el fenómeno conocido como plurilingüismo. El bilingüismo es la convivencia de dos idiomas en un mismo territorio; una sociedad es bilingüe cuando amplios grupos de hablantes emplean dos lenguas, aunque no todos sus miembros sean bilingües. Cuando dos lenguas tienen igual valoración oficial, cultural y social, decimos que existe un bilingüismo horizontal.

Uno de los problemas importantes que se genera es la diglosia, que hace referencia a la coexistencia de dos lenguas en la que cada una de ellas cumple una función social diferenciada.

Para evitar la situación de diglosia en las comunidades bilingües y conseguir que una lengua que se considera desfavorecida respecto a otra alcance un uso normal e igualitario por parte de todos sus hablantes, se emplean medidas adoptadas por las administraciones públicas para preservar y extender su uso:

• Programas de inmersión en la lengua que se pretende normalizar.
• Creación de normas lingüísticas para establecer criterios comunes y homogéneos para todos los hablantes.
• Difusión del idioma en situaciones cotidianas y habituales.

Lengua oficial es la que adopta un determinado Estado para relacionarse con los demás y como vínculo de expresión de todos sus ciudadanos; en ella debe redactarse la legislación e impartirse la enseñanza. Lenguas cooficiales son las que comparten el rango de oficialidad dentro de un mismo territorio.

El proceso de formación de las lenguas de España

El hecho histórico que explica la situación lingüística actual de nuestro país es la ocupación de Hispania por los romanos. La romanización y la implantación del latín en la península supusieron la desaparición de todos los idiomas de los diversos pueblos prerromanos que la habitaban, con la excepción del euskera.

Origen y desarrollo de las lenguas peninsulares

Las lenguas romances habladas en España son herencia del latín. Su evolución partió del latín vulgar, la lengua viva hablada por los soldados, comerciantes y colonos. La caída del Imperio romano abrió el país a la invasión de los pueblos germánicos, y en el siglo VI instauraron el reino visigodo en Hispania; adoptaron la lengua y la cultura latinas, aunque contribuyeron a acelerar la evolución del latín y a romper la unidad idiomática peninsular.

En el año 711 los árabes invadieron la península casi por completo; solo algunos núcleos cristianos reagrupados en el norte peninsular resistieron al sometimiento musulmán. Desde esos núcleos de resistencia se inició la Reconquista, que terminó en 1492 con la toma de Granada. Durante esos siglos se constituyeron diversos reinos cristianos en los que el latín evolucionó de manera diferente.

En el siglo XIII, el Reino de Castilla asumió el liderazgo en la reconquista de los territorios dominados por los musulmanes y su lengua, el castellano, se impuso como modelo lingüístico. El gallego y el catalán también fueron expandiéndose hacia el sur a medida que avanzaba la Reconquista, mientras que el asturleonés y el navarroaragonés quedaron reducidos como hablas locales dispersas.

Dialectos mozárabes: En la Edad Media, además de la supervivencia del vasco, existieron dialectos mozárabes. Estos eran dialectos romances derivados del latín hablados por los cristianos que vivían en territorio árabe y que desaparecieron tras el final de la Reconquista.

Rasgos del andaluz

• Ceceo y seseo.
• Pérdida de la -d- intervocálica.
• Confusión de /l/ y /r/ en posición final de sílaba o implosiva.
• Aspiración de la s, de la g/j y de la h.
• Palatalización de la ch.
• Utilización del pronombre ustedes en lugar de vosotros.

Métrica y tipos de estrofas

Clasificación de los versos

• Arte menor: Versos de hasta 8 sílabas (se representan con letras minúsculas).
• Arte mayor: Versos de 9 o más sílabas (se representan con letras mayúsculas).
• Versos simples: De hasta 11 sílabas.
• Versos compuestos: Versos desde 12 sílabas (formados por dos hemistiquios separados por una cesura).
• Verso libre: Característico de la poesía contemporánea, especialmente a partir del siglo XX; es muy utilizado en la poesía vanguardista y en concreto por la Generación del 27. Rompe con la métrica al prescindir con frecuencia de las pautas tradicionales (rima y cómputo silábico regular), lo que otorga total libertad creadora al poeta.

Tipos de estrofas

• Terceto: A-B-A (habitualmente en esquema encadenado).
• Redondilla: a-b-b-a (cuatro versos de arte menor).
• Cuarteta: a-b-a-b (cuatro versos de arte menor).
• Copla: - a - a (cuatro versos de arte menor con rima asonante en los pares).
• Cuarteto: A-B-B-A (cuatro versos de arte mayor).
• Serventesio: A-B-A-B (cuatro versos de arte mayor).
• Soneto: Poema estrófico compuesto por dos cuartetos y dos tercetos con versos endecasílabos y rima consonante.
• Estancia: Combinación libre de versos de 7 (heptasílabos) y 11 sílabas (endecasílabos) cuya estructura se repite a lo largo del poema.
• Silva: Combinación libre e indeterminada de versos heptasílabos y endecasílabos que pueden variar y rimar a voluntad en cada estrofa.
• Romance: Serie indefinida de versos octosílabos donde riman los pares en asonante y quedan libres los impares.

Figuras literarias

• Aliteración: Consiste en repetir fonemas o sonidos iguales o semejantes en un verso para producir un efecto sensorial.
• Onomatopeya: Imitación de sonidos o ruidos de la realidad por medio del lenguaje.
• Epíteto: Adjetivo ornamental que expresa una cualidad intrínseca o propia del sustantivo al que acompaña.
• Elipsis: Supresión de elementos de la frase dotándola de brevedad y dinamismo.
• Asíndeton: Omisión intencionada de conjunciones para dar vigor, rapidez y movimiento a la frase.
• Anáfora: Reiteración de una o varias palabras al comienzo de frases o versos consecutivos.
• Polisíndeton: Repetición de conjunciones coordinantes no indispensables, aportando lentitud y solemnidad al ritmo.
• Hipérbaton: Inversión o alteración del orden sintáctico habitual de las palabras en la oración.
• Hipérbole: Exageración desmesurada de las cosas aumentándolas o disminuyéndolas fuera de sus proporciones normales.
• Personificación (o prosopopeya): Atribución de cualidades o comportamientos de seres animados a conceptos abstractos o inanimados.
• Símil o comparación: Relación explícita de semejanza establecida entre dos ideas u objetos mediante un nexo comparativo (como, tal que), con el fin de clarificar o embellecer la expresión.
• Metáfora: Identificación o traslación del significado de un término a otro a partir de una relación de semejanza.
• Metonimia: Designación de un objeto con el nombre de otro debido a una relación de contigüidad espacial, temporal o causal. Ejemplos: la causa por el efecto ("vive de su trabajo"), el efecto por la causa ("respeto a las canas").

Características de los textos literarios

La lengua literaria posee su propio código, sus propios recursos expresivos y, a menudo, su propia gramaticalidad:

• Lenguaje connotativo: El escritor emplea las palabras con significados afectivos y personales que provocan emociones determinadas en el lector. La obra literaria suele ostentar una notable riqueza léxica perteneciente a un registro culto con vocabulario variado y preciso.
• Valor polisémico: Los mensajes literarios ofrecen múltiples capas interpretativas y lecturas abiertas.
• Predominio de la función poética: El contenido se vehicula a través de un mensaje construido con originalidad y visión estética personal. También concurren la función expresiva y la función conativa. El autor explota las posibilidades formales del idioma para causar extrañeza o asombro estético mediante procedimientos lingüísticos y efectos no verbales.
• Uso de figuras literarias: El autor recurre sistemáticamente a los recursos retóricos para intensificar la función poética y potenciar la expresividad.
• Estructuración formal: Los textos literarios se organizan en estructuras recurrentes ligadas a los géneros literarios (estrofas y versos, capítulos y secuencias, actos y escenas). Las tres grandes formas de expresión literaria son la lírica, la narrativa y la dramática.

Los textos líricos

La lírica constituye la máxima expresión de la subjetividad del autor. En los textos líricos predomina la función expresiva o emotiva del lenguaje: el poeta se centra en sí mismo, en la exteriorización de su intimidad, de las impresiones y evocaciones provocadas por la realidad, transmitiéndolas al receptor para que las recree e interiorice.

Los textos líricos tienden a ser estáticos, puesto que no suele haber una sucesión cronológica lineal ni espacial propia de la narración. Los temas tratados son universales y profundos: el amor, la muerte, la naturaleza, la soledad y el misterio de la existencia.

Generalmente adoptan el verso como formato de plasmación rítmica, aunque en la lírica moderna abunda el verso libre desprovisto de ataduras métricas o estróficas rígidas. Junto a la organización rítmica, es característica la reiteración léxica o de esquemas sintácticos para afianzar el motivo temático, intensificar la musicalidad y favorecer la cadencia del poema. El estilo se define por una elevada concentración de figuras retóricas.

Características lingüísticas de los textos líricos

• Frecuente empleo de la primera persona, que en ocasiones dialoga con una segunda persona lírica (el "tú" poético al que interpela el autor).
• Presencia explícita de la subjetividad proyectada sobre el receptor interno (la persona amada, la naturaleza, etc.).
• Preferencia por construcciones nominales y ausencia de verbos de acción, reforzando la dimensión estática y sentimental.
• Adjetivación abundantemente valorativa o explicativa, con uso recurrente de epítetos.
• Coherencia discursiva modelada por la propia estructura métrica y apoyada en el uso de marcadores textuales de diversa índole.