Disseny Universal de l'Oci (DUO): inclusió i dinamització

Disseny Universal de l'oci (DUO)

• L’oci és una activitat triada lliurement, gratificant i amb finalitat en si mateixa.
• Temps lliure: període sense obligacions, després de cobrir necessitats bàsiques i deures.
• DUO promou activitats inclusives, accessibles per a tothom (persones grans, amb malalties, discapacitats o dependències).

  3 models d'oci: Model mèdic: terapèutic i de rehabilitació; Model comunitari social: exercici de drets, oci digne i oci inclusiu; Model negativista: excloent, passiu i dependent.

Oci en persones en situació de dependència

• Pedagogia de l’oci: busca aprofitar el temps lliure com a eina educativa i de desenvolupament personal i social.
• Agents d’oci: professionals que dinamitzen activitats, guiant i adaptant les propostes segons les necessitats.
• Beneficis de l’oci: millora de la salut física, emocional i social, afavorint la participació i l'autonomia.

Dinamització d'activitats d'oci

• El rol del tècnic d’atenció: acompanyament i dinamització de les activitats, adaptant-se a les preferències i necessitats de cada persona.
• Aspectes clau: respectar la voluntat de l’usuari, preveure limitacions, facilitar la comunicació i resoldre problemes.

Grups específics

• Persones grans: es treballa per trencar la rutina, combatre la solitud i fomentar activitats significatives postjubilació o davant la malaltia.
• Persones amb diversitat funcional (visual, auditiva, intel·lectual o física): adaptació d’activitats, comunicació i eliminació de barreres arquitectòniques o socials.
• Persones amb malaltia mental: es prioritza l’oci com a eina de socialització i benestar emocional, evitant l’aïllament i l’agreujament del trastorn.

Persones amb diversitat visual

L’entorn ha d’estar ordenat i adaptat (mobiliari i il·luminació). Cal distingir entre ceguesa total i parcial per triar activitats adequades i adaptar recursos (Braille, text en gran format, materials tàctils, etc.).

Persones amb diversitat auditiva

És important vocalitzar bé i parlar de cara a l’usuari. Es poden utilitzar audiòfons, llengua de signes, missatges escrits o imatges per facilitar la comunicació.

Persones amb diversitat intel·lectual

Les activitats han de tenir instruccions clares i senzilles, dividides en passos curts. Cal fomentar l’aprenentatge mitjançant jocs i tècniques com el modelatge.

Persones amb diversitat física

S’han de reduir les barreres arquitectòniques i enfocar les activitats en les capacitats de la persona, no en les limitacions. Adaptacions d’espais i materials faciliten la participació.

Persones amb malaltia mental

L’oci és fonamental per evitar l’agreujament del trastorn. És important oferir activitats que ajudin a estructurar el temps lliure de manera satisfactòria i promoguin la socialització.

Perspectiva de gènere i oci

• Gènere: construcció social amb rols i expectatives diferents per a homes i dones.
• Identitat de gènere i orientació sexual: cal diferenciar l’aspecte personal de la influència social.
• Objectiu: crear espais d’oci segurs i inclusius, lliures de discriminació, amb activitats que respectin la diversitat de gènere i sexual.