Diseño de Mobiliario Escolar: Especificaciones Ergonómicas y Estéticas para un Zapatero de Aula Infantil

Esquema de Condicionantes de Diseño para Mobiliario Escolar

Planteamiento por escrito de los condicionantes clave que determinarán el resultado final del proyecto de diseño de un zapatero para aula de educación infantil. Estos condicionantes abarcan aspectos funcionales, de uso, ergonómicos, sociales-culturales, económicos, estéticos, comunicativos y ecológicos.

1. Condicionantes Funcionales

• Su función principal es guardar zapatos.
• El diseño debe contemplar un zapatero para una clase estándar (ejemplo: 14 niños y niñas), aunque debe ser escalable.
• Debe proveer varios espacios para albergar muchos zapatos, asegurando un hueco mínimo por niño o niña.
• Tiene que tener suficiente espacio para que los dos pares de zapatos entren bien y queden apoyados correctamente.
• Los usuarios son niños pequeños, por lo que debemos tener en cuenta su psicomotricidad al diseñar el acceso y la manipulación.

Forma

• La forma debe hacer reconocible su función, facilitando la comprensión de su utilidad.
• Se priorizará una orientación más horizontal que vertical para facilitar el acceso, aunque se puede diseñar con módulos que permitan su uso vertical u horizontal para funciones diferentes.
• No debe ser excesivamente grande para evitar que ocupe demasiado espacio dentro del aula.
• El tamaño debe ser controlado para evitar usos incorrectos (como dejar abrigos, etc.). Debe ser un espacio exclusivo para zapatos.

2. Condicionantes de Uso

• Se utilizará diariamente (al entrar y al salir de clase). Debe ser simple y práctico.
• Al ser un objeto de uso intensivo, el material debe ser fácil de limpiar.
• No se incluirán puertas ni candados para facilitar su uso y funcionalidad.
• Se evitarán elementos innecesarios. El diseño debe ser cómodo.
• Utilizaremos señales e iconos reconocibles y universales para facilitar su uso y evitar confusiones con otro tipo de mobiliario (como armarios de almacenamiento).
• Debe ser apilable y modular. De esta manera, se podrá transformar y adaptar dependiendo de los niños y niñas de cada clase.

3. Condicionantes Ergonómicos

• Dirigido a niños y niñas de educación infantil. El zapatero debe quedar a su altura para que puedan guardar los zapatos sin ayuda. Deben poder alcanzarlo estando de pie.
• La altura máxima recomendada es de un metro.
• Debe ocupar un espacio reducido, ya que las escuelas suelen disponer de espacio limitado.
• Los huecos deben tener espacio de sobra para albergar los dos pares de zapatos.
• Se pueden crear un par de huecos más grandes para usuarios con necesidades especiales o discapacidad, promoviendo un objeto inclusivo.

Material

• Tiene que ser seguro. No debe tener esquinas punzantes ni cortantes. Se priorizarán las esquinas redondeadas.
• Debe ser resistente para soportar peso, golpes, suciedad, humedad y agua.
• Se valorará que sea reciclable.
• Se recomienda la madera por ser un material estético y acogedor para una escuela. Debe llevar un barniz protector para evitar la putrefacción y facilitar la limpieza diaria, dado que se ensuciará constantemente.
• La textura tiene que ser agradable al tacto.
• No debe tener mucho peso para poder moverlo fácilmente.

4. Condicionantes Sociales y Culturales

• No utilizaremos ningún signo ni mensaje ofensivo o exclusivo. Los símbolos utilizados serán adaptados a nuestra sociedad y simbología cultural.
• Se buscarán mensajes lúdicos.
• Se asume que, en el contexto social actual, todos los niños y niñas acuden con zapatos.

5. Condicionantes Económicos

• Se utilizará un material accesible y de coste razonable, como la madera, pero de calidad. Aunque se podría considerar el plástico o algún metal, la madera resulta mucho más acogedora para un entorno escolar.
• Se buscará una estructura sencilla para que su montaje no sea costoso.

6. Condicionantes Estéticos

• El diseño se basará en la percepción visual, utilizando proporciones adecuadas para que sea agradable a la vista.
• La estructura del zapatero debe mantener un sentido y una coherencia formal.
• Se mantendrá una coherencia con la decoración del espacio donde se va a situar.
• No debe generar repulsión ni ofensa estética. Tiene que ser agradable a la vista.
• Se buscará una estética adecuada para niños y niñas de infantil: dibujos, formas bonitas y suaves, colores vivos y llamativos.

7. Condicionantes Ecológicos

• Se elegirá un material que sea reciclable para minimizar el impacto ambiental.
• Cuando el objeto deba ser desechado, la madera utilizada deberá poder reciclarse.

8. Originalidad

• El objetivo es diseñar una pieza única e irrepetible.