Discapacidad Intelectual: Modelos Teóricos, Niveles de Severidad y Dominios de Intervención

Discapacidad Intelectual: Definición y Enfoque Multidimensional

La Discapacidad Intelectual (DI) es un trastorno del neurodesarrollo que comienza antes de los 18 años de edad. Conlleva a limitaciones en el funcionamiento intelectual y dificultades significativas en las habilidades adaptativas. Estos dos criterios deben cumplirse para poder diagnosticar la Discapacidad Intelectual.

Perspectiva de la OMS y la AAIDD

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (AAIDD), la discapacidad se aborda desde un enfoque multidimensional, centrado en el individuo. Este enfoque contempla tanto las capacidades como las restricciones, permitiendo identificar los apoyos que necesita la persona. La participación y el entorno adquieren una importancia crucial para comprender el funcionamiento de un individuo.

Modelos Teóricos de la Discapacidad Intelectual

Modelo Evolutivo

Postula que las personas con un compromiso cognitivo presentan alteraciones a nivel madurativo y de desarrollo. Explica que existen aspectos madurativos que no se desarrollaron de acuerdo con lo esperado, por lo que los estadios evolutivos no se alcanzan o se alcanzan con mayor lentitud.

Modelo Psicométrico

Hace énfasis en la importancia de la comparación del Coeficiente Intelectual (C.I.) por medio de sistemas fiables y válidos, basados en la medición con pruebas estandarizadas.

Modelo Conductual

Sostiene que el desarrollo del sujeto es el resultado de la cantidad, calidad y funcionalidad de las oportunidades de aprendizaje suministradas por el contexto o la situación.

Modelo Cognitivo

Evalúa los procesos de pensamiento y conocimiento que repercuten en el procesamiento de la información. Es una visión de la inteligencia global que engloba los procesos básicos y superiores.

Componentes Clave para la Intervención

La intervención en la Discapacidad Intelectual se centra en varios dominios esenciales:

• Habilidades Intelectuales: Capacidad mental general que incluye razonamiento, planificación, solución de problemas, pensamiento abstracto, comprensión de ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia.
• Conducta Adaptativa: Conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que se han aprendido y se practican por las personas en su vida cotidiana.
• Salud: Un estado de completo bienestar físico, mental y social.
• Participación: El desempeño de la persona en actividades reales en ámbitos de la vida social que se relaciona con su funcionamiento en la sociedad. Se refiere a los roles e interacciones en el hogar, trabajo, ocio, etc.
• Contexto: Las condiciones interrelacionadas en las que viven las personas su vida cotidiana. Incluye factores ambientales (ej. físico, social, actitudinal) y personales (ej. motivación, estilos de afrontamiento, estilos de aprendizaje, etc.).

Niveles de Severidad de la Discapacidad Intelectual

Leve

Deficiencias manifiestas en las habilidades conceptuales. El individuo es inmaduro en cuanto a las relaciones sociales, pero puede funcionar bien en el cuidado físico y personal.

Moderado

Retraso notable, especialmente en el ámbito social.

Grave

Habilidades totalmente reducidas. Se necesita ayuda para todas las actividades de la vida cotidiana.

Profundo

Todas las áreas están notablemente retrasadas, desde las tareas más complejas hasta las sencillas (como agarrar un lápiz).

Dominios de Funcionamiento Adaptativo

Estos dominios son cruciales para la evaluación y el apoyo:

• Dominio Conceptual: Incluye memoria, lenguaje, lectoescritura, razonamiento matemático, resolución de problemas y juicio.
• Dominio Social: Conciencia de los pensamientos, sentimientos y experiencias de los demás, empatía, comunicación interpersonal, hacer amigos y juicio social.
• Dominio Práctico: Aprendizaje y autogestión en diferentes situaciones vitales, como el cuidado personal, trabajo, ocio y gestión del dinero.