Dimensiones de la escuela como organización educativa: estructura, relaciones, procesos, valores y participación

Esquematiza las dimensiones de la escuela como organización educativa y explícalas brevemente

Organización educativa (OE): en lo que sigue se utiliza la sigla OE para referirse a la organización educativa.

Dimensión estructural

La OE es una organización formal. Define el conjunto de reglas que guían el funcionamiento de la OE, orientadas a conseguir fines. En ella se fomentan las relaciones formales de poder: poder ligado a posiciones de autoridad. Puede venir representada en un organigrama.

Dimensión de relaciones

Comprende las relaciones informales entre los individuos que la componen.

En cuanto a la forma pueden ser:

• Relaciones formales: con un superior.
• Relaciones informales: entre iguales.

En cuanto al contenido pueden ser:

• Relaciones micropolíticas: donde se pretende ejercer influencia en la organización (asociadas al ámbito informal).
• Relaciones profesionales: relativas al trabajo en la OE (asociadas al ámbito formal).

Dimensión de procesos

Son las estrategias que se llevan a cabo para que funcione la OE. Entre ellas:

1. El proceso principal: el de enseñanza-aprendizaje (no es independiente del resto de procesos).
2. Diseño y desarrollo del currículo.
3. Coordinación y trabajo en equipo.
4. Liderazgo y dirección.
5. Evaluación y mejora.

Dimensión de valores

Se refiere a las creencias y a la cultura. Los valores orientan el funcionamiento de la OE:

• Las OE están formadas por personas con valores y concepciones sobre la educación, las relaciones y la vida en general.
• Los procesos y actividades que se desarrollan no son meramente técnicos, sino valorativos y normativos.

Tipos de valores:

• Valores explícitos: grandes propósitos o metas declaradas formalmente.
• Valores implícitos: no declarados pero presentes en el devenir de la OE.

Dimensión de entorno

Determina las metas de la organización escolar. Las OE no son herméticas al contexto social, cultural, económico o laboral. Están determinadas por el entorno, y en el entorno se encuentra su razón de ser. Entre el entorno y la OE hay una relación bidireccional, ya que también la organización intenta influir positivamente en el entorno.

Tipos:

• Entorno próximo: influencia directa y explícita: 1º comunidad educativa, 2º barrio, 3º administración, 4º comunidad autónoma.
• Entorno lejano: influencia implícita: ministerio de educación, Estado…

Define el concepto de participación y su importancia y aplicación según la LOE

Concepto de participación

Concepto de participación: es un proceso a través del cual los miembros que constituyen la organización acceden a la toma de decisiones e intervienen en ella.

Según el art. 1 de la LOE, la comunidad educativa accederá a la toma de decisiones e intervendrá en la organización, gobierno y funcionamiento del centro; por tanto, el sistema escolar es un espacio social y educativo para la educación y la democracia. Además, hacen falta mecanismos que favorezcan la participación, pues no basta solo con los formales. Por tanto, es la normativa básica reguladora de nuestro sistema educativo que es un derecho y un deber, una meta educativa, un principio caracterizador de los centros y un instrumento de mejora de la calidad en la educación y la democracia. Además, hacen falta mecanismos que favorezcan la participación, pues no basta solo con los formales.

Según el art. 118.1 de la LOE, la participación es un valor básico para la formación de ciudadanos libres, autónomos, responsables y comprometidos con los principios y valores de la Constitución.

El art. 118.3 nos dice que las administraciones educativas fomentarán, en el ámbito de su competencia, el ejercicio efectivo de la participación del alumnado, profesorado, familias y personal de administración y servicios en los centros educativos. Su aplicación se recoge en el art. 119 de la LOE: participación en el funcionamiento y el gobierno tanto de los centros públicos como de los privados concertados.

Aplicación práctica: normas y órganos

A continuación se recogen varios aspectos relevantes sobre la participación en los centros:

1. Las administraciones educativas garantizarán la participación de la comunidad educativa en la organización, el gobierno, el funcionamiento y la evaluación de los centros.
2. La comunidad educativa participará en el gobierno de los centros a través del consejo escolar.
3. Los profesores participarán también en la toma de decisiones pedagógicas que corresponden al claustro, a los órganos de coordinación docente y a los equipos de profesores que impartan clase en el mismo curso.
4. Corresponde a las administraciones educativas favorecer la participación del alumnado en el funcionamiento de los centros a través de sus delegados de grupo y de curso, así como de sus representantes en el consejo escolar.
5. Los padres y los alumnos podrán participar también en el funcionamiento de los centros a través de sus asociaciones. Las administraciones educativas favorecerán la información y la formación dirigida a ellos.
6. Los centros tendrán al menos los siguientes órganos colegiados de gobierno: consejo escolar y claustro de profesores.

Nota: Se han corregido errores ortográficos y gramaticales, ajustado mayúsculas y minúsculas y estructurado el contenido en secciones y listas para mejorar la lectura y el SEO, sin eliminar ni cortar el contenido original.