Dimensiones Clave de la Psicología Humana: Cerebro, Conducta y Desarrollo

Sistema Conativo-Volitivo: Conducta y Motivación

• Sistema que regula la conducta y las motivaciones.
• Se basa en necesidades sociales (valores internos) y orienta las decisiones.

Formación en la Adolescencia (12-25 años)

• Se forma la conciencia y el carácter.
• El neocórtex prefrontal organiza la información social, lo que da lugar a la memoria motivacional.
• Relación: Necesidad → Motivación → Valor → Conducta

Motivación y Valores

• Las motivaciones son deseos internos que orientan las decisiones.
• Actuar según los valores conduce a la coherencia cognitiva.
• La falta de coherencia genera disonancia cognitiva (conflicto entre acciones y pensamientos).

Estructura Psíquica del Carácter

1. Nivel inconsciente: Acciones realizadas sin plena conciencia.
2. Nivel consciente: Motivaciones claras y definidas.
3. Actitudes conativas: Manifestación de la conducta en el ámbito social.
4. Atributos del carácter: Dimensiones que definen la individualidad.

Corteza Prefrontal y Lesiones

• Relacionada con la personalidad, la toma de decisiones y la iniciativa.
• Las lesiones pueden provocar impulsividad, apatía, pérdida de creatividad y dificultades en la planificación.
• En personas obsesivas, la hiperactividad frontal puede implicar una menor necesidad de medicación.

Etapas Psicosociales (Erik Erikson)

1. Confianza vs. Desconfianza (0-1 año)
2. Autonomía vs. Vergüenza/Duda (2-4 años)
3. Iniciativa vs. Culpa (4-5 años)
4. Laboriosidad vs. Inferioridad (6-11 años)
5. Identidad vs. Confusión de Roles (12-19 años): ¿Quién soy?
6. Intimidad vs. Aislamiento (20-39 años)
7. Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años)
8. Integridad vs. Desesperanza (+65 años)

Desarrollo Moral (Lawrence Kohlberg)

Proceso de diferenciación entre el bien y el mal, intrínsecamente ligado al desarrollo cognitivo.

Etapa clave: la “edad de la razón” (Piaget).

Niveles:

1. Preconvencional (4-10 años): Se caracteriza por evitar castigos y buscar recompensas.
2. Convencional (10-13 años): Se rige por las normas sociales y la búsqueda de aprobación.
3. Postconvencional (14+ años o nunca): La conducta se basa en principios éticos, incluso si estos contradicen las normas establecidas.

Funciones Ejecutivas y Lóbulos Cerebrales

• Engloban la planificación, la regulación y la organización mental.

Lóbulos:

• Parietal: Implicado en la comprensión del lenguaje.
• Temporal: Relacionado con los recuerdos y las emociones.
• Occipital: Responsable de la visión.

Alteraciones:

• Agnosia: Incapacidad para reconocer objetos, palabras o personas.

Vygotsky y la Zona de Desarrollo Próximo

• El aprendizaje emerge de la interacción social.
• Zona de desarrollo próximo: Aquello que un niño puede lograr con la asistencia de un mediador.

Aprendizaje Observacional (Albert Bandura)

• Cuatro pasos clave: atención, retención, reproducción y motivación.
• Piaget: Distingue entre pensamiento concreto y formal.

Desarrollo Cognitivo (3-12 años)

• Se desarrolla el pensamiento simbólico e imaginativo.
• Se construye el conocimiento y la personalidad, con la implicación del neocórtex.
• Se activan el sistema del lenguaje y la memoria.

Teoría Polivagal (Stephen Porges)

• Explica la reacción del cuerpo ante el trauma:
  • Si no se procesa: puede manifestarse como ansiedad o agresividad.
  • Si se adapta: conduce a un estado de bienestar y relaciones saludables.

Sistema Cognitivo-Productivo

• Procesa la información consciente, transformándola en conocimiento.

Procesos cognitivos:

• Sensación: Recepción de estímulos.
• Percepción: Organización e interpretación de las sensaciones.
• Memoria: Almacenamiento y recuperación de información (incluye memoria a corto plazo).
• Lenguaje: Codificación y expresión de información.
• Pensamiento: Manipulación y procesamiento de ideas.
• Conciencia y regulación: Control y dirección de la conducta.

Sistema Nervioso

• Central: Procesa información y la transmite a nervios y músculos.
• Periférico: Conecta el Sistema Nervioso Central (SNC) con el resto del cuerpo.
• Somático: Controla los movimientos voluntarios.
• Autónomo: Regula funciones involuntarias:
  • Simpático: Activa la respuesta de "lucha o huida".
  • Parasimpático: Promueve la relajación y el descanso.

Intervención y Prevención en Salud Mental

• Prevención precoz: Implementación de programas psicoeducativos.
• Prevención secundaria: Evitar la sobremedicación o el sobrediagnóstico.
• Coordinación interdisciplinar: Fomenta un enfoque biopsicosocial y holístico.
• Educador social (Uhrig): Figura clave y constante en entornos cotidianos.

Sistema Límbico

Controla las respuestas emocionales y físicas, incluyendo:

• Hipotálamo: Regula la homeostasis (hambre, sed, presión arterial, temperatura).
• Hipocampo: Fundamental para la memoria emocional y a largo plazo.
• Amígdala: Procesamiento de emociones básicas como el miedo y la rabia.
• Tálamo: Centro de relevo que recibe, procesa y envía información (sensorial, lenguaje, emociones).

Sistema Afectivo-Emotivo

Según Ortiz, el sistema afectivo se compone de un nivel consciente (emociones) y uno inconsciente (sensaciones).

• Temperamento: Surge en la infancia y constituye la base de la personalidad emocional.
• Desarrollo inicial: El bebé expresa emociones a través del vínculo afectivo.
• Apego: Considerado una necesidad básica (Bowlby) y una relación afectiva fundamental (Ainsworth).

Tipos de apego (clásico):

1. Seguro
2. Inseguro evitativo
3. Inseguro resistente
4. Sobreprotector
5. Desorganizado (trauma)

En la adultez:

• Seguro
• Preocupado
• Evitativo
• Temeroso-hostil

Sistema Endocrino y Hormonas

• Hormona: Sustancia química que circula por la sangre y regula diversas funciones corporales (ej. estrés, estado de alerta).
• Estrechamente conectado con el sistema nervioso.

Glándulas principales:

• Tiroides: Regula el metabolismo y la energía (exceso puede causar impulsividad; déficit, somnolencia).
• Paratiroides: Controla los niveles de calcio y fósforo.
• Pineal: Regula el ciclo de sueño-vigilia (melatonina).
• Páncreas: Produce insulina y glucagón para regular la glucosa en sangre.
• Hipófisis: Conocida como la “glándula maestra”, ya que controla otras glándulas endocrinas.
• Gónadas: Producen testosterona y estrógenos, influyendo en aspectos como la agresividad y el desarrollo sexual.
• Suprarrenales: Secretan adrenalina y noradrenalina, cruciales en la respuesta al estrés.
• Timo: Desempeña un papel en el sistema inmune.

Cerebro Personal y Neocorteza

• Neurogénesis: Proceso de creación de nuevas neuronas.
• Paleocórtex límbico: Relacionado con la memoria emocional.
• Paleocórtex heterotípico: Implicado en la memoria cognitiva.
• Neocórtex: Responsable del lenguaje y las funciones cognitivas superiores.