Dimensiones Clave en la Evaluación Psicosocial: Conducta, Personalidad y Desarrollo

Factores Evaluados en la Conducta y el Desarrollo Psicosocial

A continuación, se detallan y definen los factores clave utilizados en la evaluación de aspectos conductuales, emocionales y de adaptación del individuo, con especial énfasis en el contexto del desarrollo.

Dimensiones Conductuales y de Interacción Social

1. Oposición

Es una conducta que se caracteriza por una actitud permanente de impugnación y desobediencia a la autoridad, con independencia del interés individual, así como por una falta continua de disposición a cooperar y para responder a una persuasión razonable.

2. Agresión

Es una conducta hostil con intención de daño o destrucción. En la agresividad, se violan tanto los derechos de los demás como las reglas sociales establecidas.

12. Rasgos Obsesivo-Compulsivos

• Obsesión: Patrones de pensamiento que tienden a ser repetitivos.
• Compulsión: Patrones de conducta repetitivos que buscan reducir la ansiedad generada por las obsesiones.

Ambos rasgos tienden a generar una mala adaptación al medio.

Aspectos Emocionales y de Personalidad

3. Temperamento

Aspecto de la personalidad que depende de factores constitucionales o genéticos. En general, el temperamento es un rasgo emocional que se caracteriza por una actitud afectiva básica o un patrón de respuestas característicos ante los eventos ambientales.

7. Ansiedad

Término utilizado para describir una gran variedad de respuestas afectivas, motoras o fisiológicas, a percepciones específicas de peligro.

8. Autoestima

La autoestima es la dimensión apreciativa del autoconcepto. Es la valla que uno mismo se da; se asocia directamente a la seguridad personal y la autoconfianza.

9. Distimia

Trastorno afectivo orientado hacia el polo de la tristeza y de los sentimientos, acompañado de pensamientos negativos y pesimistas.

13. Labiliad Afectiva

Inestabilidad de ánimo; tendencia al cambio frecuente de humor, presentando una docilidad excesiva ante los estímulos y condiciones ambientales.

Control de Impulsos y Nivel de Actividad

5. Impulsividad

Es la tendencia a reaccionar, actuar, tomar decisiones y otros, de forma inmediata y sin reflexión, es decir, sin tomar en consideración las consecuencias.

6. Hiperactividad

Conducta inquieta, dificultad para permanecer quieto y orientado a una tarea específica. Es una alteración de conducta más relevante en la infancia, aunque sólo sea por su frecuencia entre la población escolar.

Desarrollo Social y Adaptación

10. Socialización

La socialización es el desarrollo de patrones conductuales que le permiten al niño integrarse en la sociedad en la que desarrolla su vida.

11. Competencia Social

Habilidad para iniciar o mantener relaciones con adultos e iguales, tanto duales como de grupo. La formación de competencias sociales se inserta en el proceso del desarrollo social del niño y a su vez conlleva cambios paulatinos principalmente en tres áreas:

1. Social-afectiva.
2. Social-cognitiva.
3. De conducta o comportamiento.

Aspectos Fisiológicos y Patológicos Graves

14. Psicosis

Trastorno psiquiátrico grave, caracterizado por profundas alteraciones orgánicas que conducen, en términos estructurales, a un fallo primario del yo.

15. Sueño

El sueño es un estado fisiológico de relativa "inconsciencia" e inacción de los músculos voluntarios, que de modo periódico se hace necesario, alternado con los estados de vigilia.

16. Psicomotricidad

Término que se utiliza para clasificar la conducta motora infantil buscando una concordancia entre la actividad psíquica del niño y las características de su movilidad. Implica la habilidad del sujeto para ejecutar acciones motoras tanto finas como gruesas, que le permiten adaptarse a su ambiente y jugar.