Dificultades de Aprendizaje (DA): Concepto, Características y el Impacto en el Rendimiento Escolar y Personal

Dificultades de Aprendizaje (DA): Fundamentos y Consecuencias

El estudio de la competencia social y ciudadana, así como la enseñanza de conceptos sociales (espacio, tiempo, etc.), se ve intrínsecamente ligado a la identificación y abordaje de las dificultades de aprendizaje que presenta el alumnado.

1. Concepto, Características y Consecuencias de las DA

Tipos de Alumnado en el Contexto Educativo

Podemos distinguir fundamentalmente dos tipos de alumnos:

• Alumnado con inteligencia normal: Aquel sin déficit sensorial, visual, auditivo, ni problemas motores o emocionales graves.
• Alumnado con Dificultades de Aprendizaje (DA): Este tipo de alumnado puede ser percibido como inadaptado, problemático o conflictivo, y a menudo requiere adaptaciones curriculares significativas. Las DA son el resultado de disonancias entre las capacidades del alumnado y las exigencias del currículo. Un estudiante presenta DA cuando su rendimiento escolar está notablemente por debajo de sus capacidades potenciales.

Es cierto que a veces resulta complejo diagnosticar y determinar cuándo un alumno tiene un problema, puesto que ningún caso suele ser global; alumnos que destacan en un área pueden tener deficiencias en otra. Por ello, existen condiciones específicas para el diagnóstico de las DA.

Criterios Esenciales para el Diagnóstico de DA

Para que un alumno sea diagnosticado con Dificultades de Aprendizaje, debe cumplir con las siguientes condiciones:

• Alumnado con nivel intelectual normal.
• Alumnado que no padezca ningún trastorno sensorial severo.
• Alumnado que no padezca ningún trastorno neurológico mayor.
• Alumnado que no padezca trastornos psicológicos graves.
• Alumnado que no haya sufrido abandono pedagógico severo.

Características y Obstáculos Asociados a las DA

Las limitaciones o DA pueden ser múltiples y presentar características permanentes, transitorias, de corto o largo plazo, e incluso progresivas o regresivas. Estas características individuales del alumnado suelen estar asociadas a una serie de obstáculos:

• Condiciones de inmadurez socioambientales o escolares.
• Falta de interés o motivación.
• Problemas en el entorno familiar, escolar y/o social, puesto que el entorno psicológico del alumnado es clave para el desarrollo de su personalidad.
• Discrepancias entre el aprendizaje esperado por el profesor y/o el entorno social y el aprendizaje realmente alcanzado por el alumno.
• Necesidad de una adaptación de contenidos, métodos y recursos.
• Otro tipo de obstáculo surge cuando las DA no se abordan o no se corrigen a tiempo, lo que les confiere un carácter acumulativo.

Consecuencias de las Dificultades de Aprendizaje

Estas limitaciones traerán consigo una serie de consecuencias que afectan diversas esferas de la vida del estudiante:

El Fracaso Escolar

El fracaso escolar se traduce en un bajo rendimiento académico. El centro escolar tiene la responsabilidad de buscar soluciones e implementar medidas para que el alumno consiga paliar estas dificultades. Es importante notar que el fracaso escolar puede presentarse también en niños sin dificultades de aprendizaje, generado por otros motivos (afectivos, ambientales, etc.) que derivan de factores no todos concernientes al ámbito escolar. Sin embargo, un alumno con DA siempre tenderá a obtener malos resultados y, por tanto, a experimentar el fracaso escolar.

El Fracaso Personal y Socioemocional

Las dificultades escolares pueden producir consecuencias complejas y trascender la esfera académica para influir profundamente en la vida personal de los alumnos. Estas dificultades configuran su personalidad y modifican su equilibrio psicológico, manifestándose en:

• Pérdida de confianza y autoestima.
• Sentido de inferioridad.
• Aislamiento social.
• Rechazo escolar.