Diferencias Clave y Aplicación Pedagógica de Cuentos Tradicionales y Contemporáneos en Educación Infantil

Comparativa de Tipologías Narrativas: Cuentos Tradicionales vs. Cuentos Actuales

Cuentos Tradicionales

Les continúan gustando por el tipo de personajes, identificables por una cualidad, si son buenos o malos, y por su fórmula sencilla y lineal que acaba con final feliz. Contienen unos argumentos que presentan ciertas características:

• Alejan al sujeto de la vida real.
• Aceptan comportamientos éticos negativos y muy extremos.
• Presentan equivocadas escalas de valores, así como falsos modelos de vida.
• Reproducen estereotipos de género (gº) y de autoridad.

Cuentos Actuales

Se trata de un cuento planificado con unos objetivos, aunque no siempre se consiguen. Sus características son:

• Sigue utilizando recursos del cuento popular.
• Se sitúan en una realidad más vinculada con el entorno real y a representar situaciones del aquí y del ahora.
• Plantea una estructura más simple, sin reiteraciones ni divagaciones.
• Suelen estar desprovistos de elementos que pueden ser desagradables o muy dulcificados.
• Orientadas a la educación en valores.
• Debido a su intención aleccionadora, sobre lo que es bueno o malo, suelen ser éticamente correctos, en ocasiones en exceso.
• Suelen ser multisensoriales e interactivos.
• Son mucho más efímeros.

Estrategias de Implementación de la Narración en el Aula

Actividades Previas a la Narración

Pueden anticiparse de estas maneras:

• Decimos que vamos a contar un cuento, pero no decimos cuál. Entonces, de la «maleta fantástica» extraemos algún objeto que nos dé pista sobre el mismo.
• Se les dice que se ha perdido un cuento, cuyo nombre no nos acordamos, y entre toda la clase debemos buscarlo, para lo cual se van dejando pistas mediante dibujos u objetos.

En ambos casos, cuando adivinan de cuál se trata, podemos iniciar su narración.

Actividades para Después de la Narración

Al finalizar la narración, iniciamos con unas actividades relacionadas al cuento. Algunas propuestas son:

• Plantear preguntas sencillas de comprensión.
• Descubrir y enumerar todos los personajes.
• Preguntarles qué personajes son los que más les han gustado y los que menos.
• Aprovechar para introducir o reforzar contenidos curriculares o del centro de interés.

El Cuento como Recurso Pedagógico Fundamental

Desde una perspectiva pedagógica, los cuentos deben aportar:

• Valor educativo intrínseco.
• Valor lúdico.

Ambos aspectos le dan unas características al cuento que lo convierten en un recurso ineludible.

Valor Educativo

Destacan estos elementos:

• Elementos lingüísticos: Aproximan desde la entonación hasta las estructuras sintácticas.
• Elementos simbólicos e imaginativos: Contribuyen a desarrollar la fantasía. Los sentimientos y deseos se ven reflejados en aquellos personajes con los que se identifica de forma inconsciente.
• Elementos expresivos: Aporta un dinamismo y una riqueza de personajes movidos por sentimientos.
• Elementos psicológicos: A través de la identificación de los personajes, aprenden cómo se pueden afrontar y solucionar conflictos.
• Elementos conductuales y sociales: Favorecen el aprendizaje de hábitos de autonomía personal y social.
• Elementos ambientales: Referencia al lugar de las acciones y los aproximan al entorno geográfico e histórico.

Todos estos elementos están presentes en la mayoría de los cuentos, pero depende del momento y de las necesidades de los pequeños.

Valor Lúdico

Hace despertar la curiosidad, la imaginación y el potencial intelectual. Uno de los elementos es el carácter mágico y fantástico que los rodea.

Estos elementos son muy diversos, los cuales son:

• La atemporalidad: El tiempo es ficticio e irreal, de esta manera los años pasan y los héroes no envejecen.
• El animismo: Los animales, los vegetales y las cosas se animan y humanizan, como si estuvieran dotadas de vida propia y actuasen como personas.
• Las metamorfosis: Los personajes pueden transformarse en otros diferentes.
• Los seres invisibles o fantásticos en general: Casi todos están dotados de poderes y cada uno cumple un papel determinado.