Didáctica de la Geografía: institucionalización, espacio, territorio y objetivos educativos

: Didáctica de la Geografía

Didáctica de la Geografía: La Didáctica de la Geografía surge como materia universitaria con el objetivo de explicar los obstáculos y errores que se manifiestan en la docencia y en el aprendizaje de la materia. Estudia el espacio geográfico, que influye en la identidad de las personas y que suele ser organizado y explicado desde el poder político y económico.

2. Institucionalización de la Geografía

Función: construir identidades y legitimar el poder político.

Etapas:

• Finales s. XIX: Entrada fuerte en la escuela; función política: identidad nacional. Innovación: enseñanza activa, menos memorización; influencia europea.
• Franquismo (1938–1950): Retroceso: educación conservadora, marcada por la religión y la historia patria. Geografía memorística, regional y que oculta problemas sociales.
• Transición y autonomías (1970–1980): Democracia y nuevas autonomías. La geografía legitima territorios locales. Problema: profesorado poco formado → doble atraso escolar.
• Finales s. XX – XXI: Nuevas corrientes: geografía crítica, social y de la percepción. Brecha universidad–escuela: la universidad estudia problemas reales; la escuela mantiene un enfoque descriptivo. Implantación de grados y del máster obligatorio → profesionalización docente.
• Actualidad: La geografía explica la globalización, la desigualdad y el desarrollo sostenible.

La distinción conceptual entre espacio y territorio

Es importante distinguir ambos conceptos para la enseñanza geográfica.

Espacio

Espacio: concepto complejo ligado a la dimensión personal, la identidad, la percepción subjetiva y las emociones. Se aprende en contextos no formales y se relaciona con la vida cotidiana.

Territorio

Territorio: es el espacio apropiado y organizado por el poder político-económico, con fronteras administrativas y regulación jurídica. Es el objeto tradicional de la geografía escolar.

Globalización

Globalización: es un proceso en el que los países y las personas del mundo están cada vez más conectados en lo económico, social y cultural. Estudiarla en geografía es importante para comprender las desigualdades entre territorios y las consecuencias de la actividad humana.

Escalas de análisis

Si usamos el máximo zoom (escala local), podemos ver con nitidez los detalles de una casa o un barrio, pero perdemos de vista el paisaje. Si alejamos el zoom al mínimo (escala global), vemos el continente entero y cómo se mueven las grandes tendencias (las "nubes"), pero perdemos los detalles del suelo.

Objetivos de la educación geográfica en el siglo XXI

• Entender: el espacio como construcción social dinámica, producto de la interacción humana y del medio físico.
• Desarrollar: competencias espaciales: percibir, orientarse, sistematizar y comprender el espacio en la vida diaria.
• Fomentar: valores éticos: compromiso con el entorno, justicia social, solidaridad, paz e igualdad.
• Usar: las TIC para acceder al conocimiento y comprender nuevas relaciones espaciales y temporales (ciberespacio).

Orientaciones concretas para la mejora

• Integrar la Didáctica en el Grado de Geografía
• Fomentar la investigación didáctica
• Desarrollar proyectos curriculares colaborativos
• Mejorar la formación para tareas específicas