Desenvolupament Sensorial Infantil: Teoria, Trastorns i Activitat Pràctica

Teoria de l'Estimulació Òptima de Harry Harlow

Una teoria clau sobre el desenvolupament sensorial és la Teoria de l’Estimulació Òptima de Harry Harlow. Aquesta planteja que un desenvolupament sensorial adequat depèn d’una quantitat justa d’estimulació: ni massa (que pot aclaparar) ni massa poca (que pot retardar el desenvolupament).

Segons aquesta teoria, els sentits necessiten una interacció equilibrada amb l’entorn per funcionar correctament i afavorir l’aprenentatge, l’atenció i el benestar emocional de l’infant.

La teoria de l’estimulació òptima de Harlow s’ubica en el primer grau, centrat a proporcionar estímuls bàsics i equilibrats per afavorir la percepció sensorial inicial, evitant la sobreestimulació o la manca d’estímuls.

Per què és Crucial l'Estimulació Sensorial?

És important incloure una part sensorial en les activitats infantils perquè el desenvolupament sensorial és essencial per al seu creixement global. A través dels sentits, els infants:

• Exploren i entenen l’entorn.
• Desenvolupen habilitats motores.
• Milloren l’atenció i la concentració.
• Afavoreixen les connexions socials i emocionals.

A més, una bona estimulació sensorial ajuda a prevenir dificultats en l’aprenentatge i en la regulació emocional, assegurant un desenvolupament equilibrat.

Trastorns i Dificultats en el Processament Sensorial

Diversos trastorns poden manifestar-se a través de diferències en el processament sensorial, ja sigui per hipersensibilitat o hiposensibilitat:

1. Trastorn del Processament Sensorial (TPS)

• Hipersensibilitat: Reaccions exagerades a sons o textures.
• Hiposensibilitat: Busquen estímuls constants o no perceben el dolor.

2. Trastorn de l’Espectre Autista (TEA)

• Hipersensibilitat: Dificultat amb sorolls o contactes físics.
• Hiposensibilitat: Cerca de moviments repetitius o olorar objectes.

3. Trastorn per Dèficit d’Atenció i Hiperactivitat (TDAH)

• Hipersensibilitat: Distracció fàcil per estímuls sensorials.
• Hiposensibilitat: Necessiten estímuls constants per concentrar-se.

4. Trastorn d’Ansietat

• Hipersensibilitat: Sobreactuen a estímuls que augmenten l’ansietat.

5. Paràlisi Cerebral

• Hipersensibilitat: Rebuig de textures o materials.
• Hiposensibilitat: Dificultat per percebre la posició corporal o el dolor.

6. Síndrome de Down

• Hiposensibilitat: Cerca de moviments repetitius o no perceben estímuls tàctils.

Activitat Sensorial Pràctica: Pintura amb Gel i Sorra

Objectiu i Edat

• Objectiu: Estimular el sentit del tacte i la vista mitjançant l’exploració de textures inusuals com el gel i la sorra, afavorint la creativitat i el desenvolupament motriu dels infants.
• Edat: D’1 a 6 anys.

Descripció de l’Activitat

Els infants utilitzaran gel, sorra i altres materials com pintures per crear obres d’art interactives. L’activitat comença amb una superfície coberta de gel, sobre la qual els nens poden pintar i dibuixar amb els dits. A mesura que el gel es va desfent, es pot afegir sorra per crear textures diferents, fent que l’experiència sigui tant sensorial com creativa. Els nens exploren la sensació de la fredor del gel i la rugositat de la sorra mentre creen les seves pintures.

Foment de la Creativitat

Els nens poden crear obres d’art que impliquin la interacció de la pintura, el gel i la sorra. També poden fer experiments creant empremtes o dibuixos que es transformen a mesura que el gel es va desfent.

Material Didàctic Necessari

• Gel (pot ser gel per a congelar o bé gelatines transparents).
• Sorra de colors.
• Pintura de colors (tèmperes o pintura per a mans).
• Pincells o espàtules petites.
• Paper o cartolina negra per destacar les pintures.
• Bosses o taules impermeables per treballar amb el gel.

Motivació i Organització

És una activitat motivadora?

Sí, ja que és una activitat divertida i innovadora, on els infants poden explorar i experimentar amb textures poc comunes (gel i sorra) mentre desenvolupen la seva creativitat.

Organització de l’Entorn

L’espai ha de ser preparat per ser fàcil de netejar, ja que el gel pot fondre’s i la sorra pot caure. Es poden utilitzar taules amb cobertes impermeables o posar plàstics al terra. L’espai ha de ser prou ampli perquè els infants puguin moure’s lliurement.

Distribució Temporal

• Durada total: 30-35 minuts.
• Introducció (5 minuts): Explicació de la tècnica i els materials que es faran servir.
• Creació (20-25 minuts): Els infants exploren i pinten sobre el gel, experimentant amb la textura de la sorra i la pintura.
• Neteja i reflexió (5 minuts): Els infants expliquen quines sensacions han tingut tocant el gel i la sorra i com va canviar la textura quan el gel es va fondre.

Aquesta activitat és creativa i sensorial, ja que combina la pintura amb una experiència tàctil única, permetent als infants explorar noves textures i estimular els seus sentits d’una manera divertida i expressiva.