Desenvolupament Motor i Expressió Gràfica Infantil
Enviado por Chuletator online y clasificado en Deporte y Educación Física
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 2,5 KB
Lleis del desenvolupament motor
- Llei cefalocaudal: Desenvolupament des de la part superior del cos a la inferior.
- Llei proximodistal: Desenvolupament des de la part més propera al tronc a la més allunyada.
- Llei de flexors i extensors: Primer domini dels músculs flexors (agafar o flexionar) i després dels extensors (deixar anar o estirar).
- Llei de domini del control massiu sobre l'específic: Primer domini de la motricitat global i després de la fina.
Tipus de moviments
- Moviments reflexos: Involuntaris, regulats per la medul·la espinal i/o el tronc encefàlic; es fan sense pensar.
- Moviments voluntaris: Adquirits i intencionals, controlats pel còrtex cerebral i el sistema piramidal; es fan pensant.
- Moviments automàtics: Adquirits i intencionals, controlats pel sistema extrapiramidal; es fan sense pensar.
Etapes de l'expressió gràfica (V. Lowenfeld)
Etapa dels gargots
- Inici (18 mesos): Gargots desordenats als 2 anys. Sense control sobre els traços, desordenats i sense intenció representativa.
- Gargots ordenats (3 anys): Connexió entre els traços i els moviments; els traços són més llargs, variats i acostuma a omplir tot el full.
- Gargots amb nom (3 anys i mig): Són més diferenciats; l'infant pot anomenar els gargots abans o durant la realització, esdevenint intencionals.
Etapa preesquemàtica (4-7 anys)
L'infant és conscient del que representa, s'aconsegueix la figura humana i es millora la distribució de l'espai.
Trastorns motors
Els eixos d'anàlisi són: nivell de gravetat, zona d'afectació, origen i causes.
- Paràlisi cerebral infantil: Afecta la coordinació i el to muscular a causa d'una lesió cerebral primerenca.
- Espina bífida: Malformació de la medul·la espinal que suposa la pèrdua de sensibilitat o feblesa per sota de la vèrtebra afectada, incloent debilitat a la bufeta i intestins.
Adaptacions curriculars
- Eliminació de barreres arquitectòniques.
- Adaptacions d'espai i mobiliari.
- Adaptació dels materials didàctics.
- Adaptacions de comunicació.
- Metodologia: Foment d'activitats col·laboratives i evitar l'aïllament.