Desenvolupament cognitiu segons Piaget: etapes i exemples
Enviado por Chuletator online y clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 2,62 KB
El desenvolupament cognitiu
Teoria del desenvolupament cognitiu de Piaget
Metàfora de l'escala: canvis qualitatius (no quantitatius) en les estructures de pensament; estadis universals, acumulatius i irreversibles. Quatre períodes que difereixen en la capacitat de representació (per exemple, regulació, intel·ligència, raonament, lògica) i en la capacitat de coordinació. Cada estadi permet una millor adaptació al medi.
1. Etapa sensorimotriu (0–2 anys)
- Ús de reflexes (naixement–1 mes). Ex.: succió.
- Reaccions circulars primàries (1–4 mesos). Ex.: xupar-se el dit.
- Reaccions circulars secundàries (4–8 mesos). Ex.: moure un sonall.
- Coordinació d’esquemes secundaris (8–12 mesos). Ex.: gatejar per agafar el seu objecte preferit.
- Reaccions circulars terciàries (12–18 mesos). Ex.: introduir o treure un llibre entre els barrots del bressol.
- Combinacions mentals (18–24 mesos). Ex.: joc de posar figures de diferent forma dins un pot.
2. Etapa preoperacional (2–6/7 anys)
- Ús de símbols. Joc simbòlic: imaginen que els objectes tenen propietats diferents de les que es perceben.
- Comprensió d’identitats. Ex.: disfresses.
- Comprensió causa-efecte. Ex.: una pilota que roda cap a la paret i busca qui la xuta.
- Capacitat per classificar. Ex.: pinyes grans/petites.
- Comprensió del nombre. Ex.: repartir caramels.
- Empatia. Són capaços d'imaginar com es senten els altres.
- Teoria de la ment. Són conscients de l'activitat mental i del funcionament de la ment. Ex.: guarda galetes en una caixa de pasta perquè el seu germà no se les mengi.
3. Etapa d'operacions concretes (7–11 anys)
Els processos de raonament es tornen lògics i poden aplicar-se a problemes concrets o reals (conservació), però la formulació abstracta (per exemple, l'equació algebraica) sobrepassa la seva capacitat.
4. Etapa d'operacions formals (a partir de 11 anys)
Aconsegueix l'abstracció sobre coneixements concrets observats, fet que li permet utilitzar el raonament lògic inductiu i deductiu. Desenvolupa sentiments idealistes i inicia una formació contínua de la personalitat, amb un major desenvolupament dels conceptes morals.