Desenvolupament de les activitats aquàtiques educatives

Introducció a les activitats aquàtiques

Què són les A.A?

Totes aquelles activitats que es poden realitzar a l’aigua amb diferents orientacions:

• utilitària → aprendre a nedar
• competitiva → esports aquàtics
• terapèutica → salut
• recreativa → oci
• educativa → formació

Què són les A.A. educatives?

A.A.Educatives → medi aquàtic = recurs → beneficis → desenvolupament global del nen

Possibilitats del medi aquàtic

Les possibilitats que ens ofereix l’aigua venen determinades per les diferències que hi ha respecte al medi terrestre a nivell:

• motriu → respiració, propulsió, posició corporal
• cognitiu → processos d’aprenentatge motriu i del llenguatge, característiques físiques de l’aigua, reacció dels cossos al medi aquàtic, ...
• social → processos socials vivenciats de manera diferent.

Desenvolupament didàctic de les activitats aquàtiques educatives etapes:

• 0-2 anys → familiarització medi aquàtic
• 3-6 anys → adaptació al medi aquàtic
• 7-12 anys → domini del medi aquàtic

Etapes: 0 a 2 anys → familiarització

Periodització:

• Inici després dels 3 mesos: en relació a la cicatrització del cordó umbilical.
• Abans dels 3 mesos: activitats a la banyera.
• Acompanyats pels pares: en relació a la dependència pares-nadó.

Beneficis:

• Desenvolupament psicomotriu.
• Enfortiment del sistema cardiorespiratori.
• Ajuda al sistema immunològic.
• Augment del coeficient intel·lectual.
• Millora relació pares-nadons.
• Inici a la socialització.
• Desenvolupament habilitats vitals de supervivència.
• Ajuda a la relaxació.

Aspectes a tenir en compte:

• Reunió amb pares
• Certificat/consulta metge
• Determinació horari: en relació hàbits nadó.
• Piscina poc profunda.
• Temperatura aigua: 30-32º
• Espai per canviar al nadó
• Del curs: anual/trimestral
• De l’activitat: entre 20-40 minuts
• Adaptada a les condicions del nadó (fred, malestar,...)
• Pels pares: ús de xancletes (relliscades!!), entrada a l’aigua,...
• Normes pròpies de la piscina.
• Material no tòxic.
• De colors vius.
• De diferents tamanys
• Que pugui posar-se a la boca
• De diferents textures
• Motivador, educatiu
• Que afavoreixi l’activitat.

Rol del professor:

• Motivador/dinamitzador
• Moltes interaccions amb els pares
• Poques interaccions directes amb el nadó
• Empatia i comprensió amb els pares
• Bona comunicació amb pares i nadons.

Activitats:

• Adaptades al nivell de desenvolupament dels nadons.
• Significatives per a pares i nadons (hi ha d’haver un aprenentatge)
• Que respectin els aspectes de seguretat
• A mode de propostes

Etapes: 3 a 6 anys → adaptació al medi aquàtic

Periodització:

• A partir dels 3 anys:
• Menys dependència dels pares: classes amb el tècnic
• Accions educatives en relació als nens.
• Ampliació de les relacions socials.

Objectius:

• Facilitar la habituació al medi.
• Afavarir el procés de formació d’esquema corporal.
• Reforçar l’educació de la respiració.
• Afavarir la regulació del to muscular.
• Desenvolupar el control corporal.
• Contribuir a l’estructuració espai-temporal.
• Desenvolupar conductes perceptives, manipulatives i exploradores.

Aspectes a tenir en compte:

• Establir grups → Per edats, Per nivells
• Piscina profunda o poc profunda.
• Temperatura aigua: 28-30º
• Espai per deixar tovalloles i sabatilles
• Del curs → anual
• De l’activitat → entre 45-60 minuts
• Normes pròpies de la piscina.
• No material d’ajuda total (sensació falsa seguretat!!!)
• No coma fi sinó com a mitjà.

Rol del professor:

• Adquireix més protagonisme
• Molt important la relació afectiva amb el nen
• Capacitat d’adaptar-se al tipus d’alumne i les seves necessitats
• Disponibilitat emocional-corporal
• Oferir seguretat i motivació

Activitats:

• Adaptades al nivell dels alumnes.
• Adaptades a l’objectiu de la sessió
• Significatives: en relació a l’aprenentatge
• Que segueixin una progressió lògica
• Que respectin les normes de seguretat
• Que tinguin un component lúdic

Objectius:

• Facilitar la habituació al medi.
• Educar la respiració: fases, apnees, ritmes respiratoris
• Consolidar el desenvolupament de l’esquema corporal
• Potenciar el control corporal
• Desenvolupar la coordinació general
• Potenciar l’estructuració temporal i espacial
• Contribuir al desenvolupament de la condició física
• Iniciar al nen/a en els esports aquàtics
• Aprendre a entendre l’activitat aquàtica i el propi cos com un mitjà de relació amb els demés.

Etapes: 7 a 12 anys → domini del medi aquàtic

Aspectes a tenir en compte:

• Establir grups → Per edats, Per nivells
• Piscina profunda o poc profunda.
• Temperatura aigua: mínim 26º
• Majors dimensions de la piscina
• Del curs → anual
• De l’activitat → entre 45-60 minuts
• Normes pròpies de la piscina.
• Atenció a les conductes dels alumnes
• Molta autonomia
• Material més específic
• Com a aspecte motivador i d’ajuda
• No coma fi sinó com a mitjà

Rol del professor:

• Dinamitzador/educador
• Perd protagonisme
• Complir normes de seguretat!!

Activitats:

• Adaptades al nivell del grup
• Adaptades a l’objectiu de la sessió
• Segures i motivants