Descripción y explicación de gráficos y mapas en Geografía para Educación Primaria
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Descripción de un gráfico
1. Presentación
¿Qué tipo de gráfico es? (curva de evolución, de barras, de sectores). ¿Cuál es el tema? ¿Qué referentes cronológicos incluye? ¿Qué espacio geográfico afecta?
2. Descripción del gráfico
Organización y redacción de un texto descriptivo. Prestando atención a:
- ¿Qué escala utiliza? (aritmética, semilogarítmica o aritmética).
- ¿Qué unidades utiliza? Cifras absolutas (kilogramos, litros, euros) o cifras relativas (porcentajes, tasas, índices).
- ¿Cuántas variables incluye?
- ¿Qué tendencia general presenta?
- ¿Dónde está el máximo y el mínimo?
La redacción se realiza con oraciones predicativas, verbos en presente o en imperfecto y con conectores que relacionen las ideas.
¿Qué es un mapa de coropletas?
Los mapas de coropletas utilizan colores o tramas (puntos, rayas, etc.) para representar un área en la que se destaca un hecho o indicador determinado. La intensidad del color o de la trama debe ser proporcional a la importancia del fenómeno representado.
Ej.: mapa de índices de natalidad.
¿Qué elementos son esenciales en un mapa?
Presentación
Título, leyenda, orientación. ¿Qué tipo de mapa es? Ámbito geográfico que abarca. Tema. Fecha o periodo cronológico.
Descripción
Enumerar de manera detallada las cuestiones seleccionadas.
Explicación
Contexto histórico del cual ha surgido el mapa. Causas de esta situación. Cómo se jerarquizan los elementos, consecuencias y cuáles son las más importantes. Seguir el orden propio de los textos explicativos.
Aspectos gramaticales
Tipología de frases, coordinación entre ellas. Uso de conectores para interrelacionar y conectar el texto.
TRASPOSICIÓN DIDÁCTICA
El conocimiento escolar es el que se elabora en la escuela: por un lado, trasciende las explicaciones cotidianas que se desarrollan fuera de los contextos académicos y, por otro, tiene como marco de referencia el conocimiento científico. No es un conocimiento científico en sí, sino una elaboración de este conocimiento que se ajusta a las características propias del contexto escolar. = transposición didáctica.
La formación de los docentes, sus conocimientos científicos y el desarrollo epistemológico de las ciencias influyen en el desarrollo de su actividad docente.
Contenidos esenciales que aporta la Geografía a la Educación Primaria
El área de CMNSC corresponde a un diseño curricular integrado que emplea frecuentemente métodos hipotético-deductivos.
- Sistema de hacerse preguntas y elaborar materiales que favorezcan la observación y experimentación.
- Seleccionar los conceptos principales e ideas con la finalidad de facilitar la solución a las cuestiones planteadas mediante debates, conflictos, etc.
En Primaria se hace mayor énfasis en los contenidos y en las destrezas.
La aportación desde la Geografía se centra en dos objetivos: (Bailey)
- La sistematización en las percepciones espaciales.
- La interpretación o lectura de paisajes como diferenciación general del entorno en el que vive el niño.
La cartografía
La cartografía constituye el lenguaje específico de la Geografía; su consolidación contribuye al fomento de la capacidad comunicativa del niño, que ha de ser capaz de leer e interpretar sobre diferentes soportes y técnicas, así como mediante la observación directa en itinerarios, trabajos de campo y excursiones.
Principales aportaciones a la Educación primaria e infantil: (Hernández)
- Dominio de las nociones topológicas.
- Desarrollo de la capacidad de orientación.
- Conocimiento de conceptos y técnicas que permitan la interpretación y representación espacial o dominio de la lectura y elaboración cartográfica (escala, curvas de nivel, leyendas).