Desarrollo Social Infantil: Teorías, Agentes y Autoconocimiento
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Desarrollo Social: Conceptos Fundamentales
El desarrollo social incluye los procesos que influyen en cómo una persona se relaciona consigo misma y con los demás. Se manifiesta en el pensamiento y el comportamiento dentro de los contextos sociales. Depende de factores genéticos (herencia biológica) y factores ambientales (familia, cultura, economía).
Tipos de Socialización
- Socialización primaria: Ocurre en la familia, donde las normas y valores se transmiten de forma afectiva y personalizada. Las normas suelen ser más negociables.
- Socialización secundaria: Se da en otros entornos como la escuela, con reglas más estructuradas y menor intimidad en las relaciones.
Agentes de Socialización
- Familia: Es el primer contexto socializador y esencial en el desarrollo temprano. Existen variaciones según el tipo de familia (nuclear, monoparental, reconstituida).
- Escuela: Facilita el aprendizaje de normas de convivencia, resolución de conflictos y habilidades sociales.
- Grupo de iguales: A partir de los dos años, los niños interactúan autónomamente, aprendiendo cooperación, negociación y comportamientos sociales.
Teorías Fundamentales del Desarrollo Social
Teoría del Aprendizaje Social (Bandura)
- Se basa en el aprendizaje por observación e imitación de modelos significativos.
- Se desarrolla en cuatro fases: atención, retención, reproducción y motivación.
Teoría Sociocultural (Vigotsky)
- Destaca el papel del entorno social y cultural en los procesos psicológicos.
- Introduce conceptos clave como:
- Ley de doble formación: Los procesos psicológicos primero son sociales (interpsicológicos) y luego individuales (intrapsicológicos).
- Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Es la distancia entre lo que un niño puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda.
Teoría Psicosocial (Erikson)
- El desarrollo psicosocial ocurre durante toda la vida y en cada etapa se enfrenta un conflicto central que debe resolverse para avanzar.
- Enfatiza la interacción con el entorno como clave del desarrollo.
Teoría Ecológica (Bronfenbrenner)
- Analiza los contextos del desarrollo humano como sistemas concéntricos:
- Microsistema: Interacciones directas (familia, escuela).
- Mesosistema: Relaciones entre microsistemas.
- Exosistema: Contextos indirectos (trabajo de los padres).
- Macrosistema: Cultura, valores, economía.
La Sociabilidad en la Infancia: Autoconocimiento y Relación con los Demás
Conocimiento de Uno Mismo
Evoluciona desde el yo existencial (diferenciación entre uno mismo y los demás) al yo categórico (comprensión de atributos propios). Entre los 2 y 6 años, el lenguaje y el pensamiento simbólico impulsan el autoconocimiento.
Autoconcepto (Cómo se ven a sí mismos)
- Desde pequeños, los niños empiezan a entender quiénes son a partir de lo que viven y las personas a su alrededor.
- Al principio, se describen con cosas simples como “soy fuerte” o “tengo muchos juguetes”.
- Entre los 8 y 10 años, incluyen características de su personalidad en lo que piensan de sí mismos.
Autoestima (Cómo se sienten sobre sí mismos)
- Los niños pequeños creen que pueden hacer todo bien, por eso su autoestima es alta pero no muy realista.
- Al ir creciendo, empiezan a compararse con otros y a notar en qué son buenos o tienen dificultades. Esto hace que su autoestima cambie según sus experiencias.
- Es importante que los adultos los ayuden a sentirse bien consigo mismos y a aceptar sus límites.
Descubrir a los Demás
- Los bebés, al principio, no distinguen entre ellos mismos y los demás.
- Alrededor de los 8 meses, ya reconocen a personas cercanas y prefieren estar con ellas.
- Desde los 2 años, empiezan a interesarse por otros, describiéndolos con cosas simples como su tamaño o si están tristes.
Entender lo que Otros Sienten o Piensan
- A los 3 años, los niños entienden que las personas tienen pensamientos y sentimientos que no se ven.
- La habilidad de imaginar lo que otros sienten (toma de perspectiva) se desarrolla completamente alrededor de los 10 años.
- Niños con problemas para entender esto pueden tener dificultades en sus relaciones o ser más agresivos, pero pueden mejorar con ayuda.
Emociones Opuestas
- A los niños pequeños les cuesta entender que una persona puede sentir cosas diferentes al mismo tiempo (como estar agradecida por un regalo, aunque no le guste).
- Este aprendizaje se logra poco a poco y es más claro hacia los 10 años.