Desarrollo Psicológico y Metodologías de Enseñanza en Educación Infantil

Características Psicológicas y Pedagógicas en la Educación Infantil

Características Psicológicas

• Organización perceptiva
• Desarrollo psicomotor
• Comunicación lingüística
• Desarrollo de procesos cognitivos: Memoria, Atención, Inteligencia, Imaginación y Creatividad

Características Pedagógicas

• Preparación previa
• Carácter significativo
• Progresión en el aprendizaje:
  • Iniciarlo con facilidad (material, motivación)
  • Orden creciente de dificultad
  • Actividades con un nivel de riesgo suficiente
• Enseñanza activa
• Aprendizaje evaluable

Métodos de Enseñanza de la Lectoescritura

Métodos Sintéticos (Ascendentes)

Características:

1. También llamados ascendentes.
2. Son tradicionales.
3. Comienzan por el estudio de signos o sonidos elementales.
4. El niño realiza una labor de síntesis.
5. Tienen distintas modalidades.

Modalidades:

• Alfabético-literal o grafemático
• Fónico o fonético
• Silábico
• Psicofonético

Ventajas: Aprender a leer y escribir, desarrollar conciencia fonológica, universalmente conocido.

Inconvenientes: Monótonos, aburridos, poco atractivos, falta de motivación.

Métodos Analíticos (Descendentes)

Características:

1. También llamados descendentes.
2. Parten de los signos complejos hasta los más simples.
3. Labor psicológica de análisis por parte de los niños.
4. Principios básicos:
   1. Motivación
   2. Respetar la marcha natural de los niños/as
   3. Se vincula a la significación (aprendizaje significativo)

Inconvenientes:

• Detractores del análisis y sincretismo (desaparece a los 6 años).
• Predominio de la percepción visual sobre la auditiva.
• La escritura se sitúa en una segunda fase tras el afianzamiento de la lectura.
• Se obvian los mecanismos automáticos de la lectura.
• Importa más el resultado que el proceso.

Método Global Analítico

Características:

1. Es una única modalidad.
2. Parte de los signos complejos escritos.
3. El maestro dirige el análisis y el niño/a llega espontáneamente.
4. Depende del grado de dirección del maestro y del grado de espontaneidad de los alumnos.

Método Constructivista

Características:

1. Es un método analítico especial y el más difundido actualmente en el aula.
2. Enfocado a diferenciar enseñanza/aprendizaje.
3. Lo importante es la competencia lingüística y las capacidades cognitivas.
4. Metodología: uso de MAYÚSCULAS por:
   1. Trazado exclusivo: no confusiones.
   2. Más fáciles de dibujar.
   3. No llevan ligazón.
5. Bases psicopedagógicas:
   • Distintos tipos de textos.
   • Leer y escribir desde el principio.
   • Trabajan situaciones de lectura y escritura: observación, comparación, clasificación, interpretación, etc.
   • Actividades de composición escrita.
   • Se trabaja según la competencia de los niños.
   • Basado en el aprendizaje significativo de Ausubel.
   • Papel del maestro: facilitar el descubrimiento.
6. Punto de partida: NOMBRE PROPIO, aunque también se trabaja la ambientación del aula, el rincón de lengua y cuentos (ver material anexo).
7. Se construirán dos conceptos: etapas y elementos implicados en la escritura.
8. Elementos:
   • Código alfabético.
   • Convenciones:
     • Orientación de la escritura.
     • Características del soporte: carteles, listas, poesías,…
     • Marcas ortográficas.
9. Niveles:
   • Tres primeros pre-silábicos.
   • En los últimos ya correspondencia sonora convencional.