Desarrollo motor en la infancia: leyes, etapas y evolución de la motricidad

Desarrollo motor en infancia: concepto y características

Desarrollo motor en infancia se refiere al proceso de adquisición de las habilidades motoras, es decir, de la capacidad de ejecutar una acción motora voluntaria. Características inherentes al desarrollo motor infantil: se lleva a cabo de forma secuencial, es progresivo y continuo. Según la precisión de los movimientos, distinguimos dos tipos de motricidad: motricidad gruesa (andar, correr, saltar) y motricidad fina (manipular, hacer puzles). El desarrollo motor está muy vinculado a la maduración neurológica y al crecimiento físico.

Leyes de la maduración y del desarrollo motor

• Ley cefalocaudal: el desarrollo va desde la parte superior del cuerpo hacia la inferior (de arriba abajo): cabeza, cuello, tronco, piernas y pies. Orden aproximado: 1.º controla la cabeza, 2.º se sienta, 3.º camina.
• Ley proximodistal: desarrollo desde la parte más próxima hacia la más alejada (del centro del cuerpo a las extremidades).
• Ley de flexores y extensores: primero dominio relativo de los músculos flexores y luego de los extensores.
• Ley del dominio del control masivo sobre el control específico: primero predomina la motricidad gruesa y, posteriormente, la motricidad fina.

Clases de movimientos

Clases de movimientos:

Movimientos reflejos

Movimientos reflejos: respuestas motoras espontáneas e involuntarias ante un estímulo externo. Hay reflejos del bebé que desaparecen con el tiempo y otros que persisten.

Reflejos del bebé que desaparecen

• Reflejo respiratorio: el bebé empieza a respirar al nacer cuando entra aire en los pulmones.
• Reflejo de succión: al tocar los labios, el bebé chupa; sirve para alimentarse.
• Reflejo de los puntos cardinales: si se toca una comisura del labio, el bebé gira la cabeza hacia ese lado.
• Reflejo de grasping (prensión): al tocar la palma de la mano, el bebé cierra los dedos y agarra.
• Reflejo de enderezamiento estático: al apoyar los pies, el bebé estira las piernas; desaparece pronto y vuelve cuando empieza la marcha.
• Reflejo de marcha automática: si se sujeta al bebé de pie con los pies apoyados, mueve las piernas como si caminara.
• Reflejo de Babinski: al tocar la planta del pie, los dedos se abren; desaparece durante los primeros meses.
• Reflejo del Moro: ante un ruido fuerte o movimiento brusco, el bebé abre los brazos y luego los cierra sobre el pecho; es involuntario.
• Reflejo de Galant: con el bebé boca abajo, al estimular un lado de la columna el bebé se inclina hacia ese lado. Desaparece entre los 4 y 6 meses; a los 6 meses debe haber desaparecido.

Reflejo tónico cervical asimétrico del cuello

Reflejo tónico cervical asimétrico: cuando giramos la cabeza del bebé hacia un lado (por ejemplo, el derecho), se estira el brazo y la pierna de ese lado y el lado opuesto se dobla. Estos movimientos se regulan desde la médula espinal y, en ocasiones, desde el tronco encefálico.

Reflejos del bebé que no desaparecen

Reflejos que perduran: deglución, bostezo, estornudo, hipo, pestañeo.

Movimientos voluntarios

Movimientos voluntarios: aquellos que se realizan de forma intencional (se hacen a propósito). Requieren la coordinación de varios músculos, pueden transformarse en movimientos automáticos y se controlan a nivel del córtex cerebral y del sistema piramidal. Estos movimientos son intencionales.

Movimientos automáticos

Movimientos automáticos: movimientos voluntarios que, por repetición, se han transformado en hábitos. Aunque fueron intencionales al principio, se ejecutan sin pensarlos, requieren poco esfuerzo y atención y se controlan a nivel del sistema extrapiramidal.

Factores que influyen en el desarrollo motor del niño

Factores que influyen en el desarrollo motor:

• Según Rigal: factores internos (genes, hormonas, alteraciones psicológicas y médicas importantes) y factores externos (nutrición, clima, clase social, radiaciones recibidas por la madre que afectan al bebé, hábitos).
• Según Koupernik:
  • Componentes constitucionales del comportamiento: constitución psicoquímica del cerebro y las experiencias personales que influyen antes del nacimiento.
  • Componentes ambientales: factores del medio externo que influyen en el desarrollo del niño.

Fases del desarrollo motor (Ajuriaguerra)

• Fase 1: Organización del esqueleto motor: se organiza el tono muscular de base; desaparece la hipertonicidad e hipotonicidad del recién nacido y también los reflejos primitivos.
• Fase 2: Organización del plano motor y la motricidad voluntaria: se adquiere armonía en los movimientos.
• Fase 3: Organización del plano motor y la motricidad automática: en esta etapa se automatizan los movimientos de la etapa anterior; el tono muscular se consolida y mejora la postura y el movimiento, que cada vez es más coordinado y preciso.

Pirámide de Gallahue: evolución motora en la infancia

Pirámide de Gallahue — Evolución motora en la infancia: a continuación se detalla la evolución de la prensión, es decir, la capacidad de tomar objetos con la mano.

Prensión refleja y prensión voluntaria

• Prensión refleja:
  • 0 a 2 meses: reflejo de grasping o de prensión.
  • 2 a 4 meses: prensión al contacto.
• Prensión voluntaria: a partir del 4.º mes el bebé ya ve mejor e intenta agarrar objetos. Antes de coger algo con la mano, primero lo mira; acerca el brazo al objeto y agarra de forma intencional.
  • Aproximación con el brazo:
    • 4 a 6 meses: mueve el brazo de lado, usando la espalda.
    • 6 a 8 meses: movimiento más amplio y curvo para poder llegar a los objetos.
    • 8 a 10 meses: movimiento más directo, mejor coordinación entre espalda, brazo y mano.
  • Prensión con la mano:
    • 5 a 6 meses: agarra con la palma y no suelta voluntariamente.
    • 6 meses: mejora la coordinación, pasa objetos de una mano a otra y los explora con la boca.
    • 7 a 8 meses: aparece la pinza inferior; agarra bien y puede tener un objeto en cada mano.
    • 9 a 11 meses: pinza fina; agarra objetos pequeños y suelta con precisión, explora con el dedo índice, mete y saca objetos de cajas y puede aplaudir.
    • 15 meses: mejora la prensión; puede lanzar objetos, apilar cubos, ensartar aros y pasar hojas de un libro.
    • 18 meses: usa las manos por separado: una sostiene y la otra manipula; puede lanzar una pelota sin caerse, encajar piezas redondas, quitarse ropa fácil (sin botones ni cremalleras), come solo con cuchara, está bastante limpio y sostiene un lápiz para trazar líneas primero verticales y luego horizontales.
    • 24 meses: sostiene un vaso con seguridad, pasa páginas de un libro una por una, puede cortar con tijeras, abre y cierra puertas, se lava, se pone zapatos y ropa sencilla y come solo correctamente.
    • 36 meses: hace un puente con 3 cubos, construye torres de 10 cubos, ayuda a recoger la mesa, enhebra una cuenta grande, se viste solo a veces y puede abrochar o cerrar la cremallera de la chaqueta.
    • 48 meses: se abrocha botones con facilidad, lanza objetos correctamente y puede meter una aguja en un agujero pequeño.

Desarrollo de la motricidad gráfica (V. Lowenfeld)

Desarrollo motricidad gráfica — Etapas de la expresión gráfica (V. Lowenfeld)

Etapa de garabateo

Es cuando comienza la autoexpresión del niño. El dibujo pasa de desorden total a control del trazo. Poco a poco el niño controla el movimiento y cambia la dirección del trazo de forma intencional.

• Inicio (18 meses): fase de descubrimiento. El niño se da cuenta de que los objetos dejan huella al moverse.
• Garabatos desordenados (2 años): características: no hay control del trazo, el niño no mira lo que dibuja (mira hacia otro lado), no quiere representar nada y dibuja por el placer de mover la mano.
• Garabatos ordenados (3 años): comienza la relación entre lo que ve y lo que dibuja; aparece el control visual de la mano. Los trazos son más largos y variados y suelen llenar toda la hoja. A veces el niño nombra lo dibujado.
• Garabatos con nombre (3 años y medio): son más claros y diferenciados; el niño puede decir qué va a dibujar antes o nombrarlo después. Desde aquí los dibujos ya son intencionales.

Etapa preesquemática

Edad: 4-7 años. El niño dibuja con intención y aparece la primera figura humana (“renacuajo”: cabeza grande + líneas como cuerpo). Poco a poco se añaden tronco, brazos, piernas y detalles. Al inicio los dibujos pueden estar sin orden; después se organizan mejor.

Evolución de la motricidad gráfica — G. Calmy

Componentes:

• Motor: movimiento y presión del lápiz (aparece primero).
• Perceptivo: coordinación ojo-mano y control visual.
• Representativo: el dibujo tiene significado (aparece último).

Predominio del factor motor

• 18 meses: puede utilizar el lápiz con toda la mano; produce trazos semejantes a garabatos. Origen motriz: rotación alrededor del hombro.
• 20-22 meses: realiza garabatos de barrido; pasa a curvas y trazados curvilíneos; produce rasgos cortos, discontinuos y repetidos en forma de anillo o líneas.
• 30 meses: puede sostener el lápiz entre el pulgar y el índice; hace trazos independientes como bucles y formas redondeadas; el ojo sigue el movimiento de la mano.

Predominio del factor perceptivo

3 años: mejora la coordinación ojo-mano en la motricidad gráfica; gracias al control cinético domina punto de partida y llegada del trazo; puede hacer círculos, cruces, espirales y garabatos imitativos; aparecen los primeros dibujos de la figura humana. Es importante procurar que dibuje dentro del límite del papel.

Predominio del factor representativo

• 3 años y medio: empieza a dar significado a sus dibujos y los nombra; el dibujo se convierte en símbolo, al principio sin semejanza, luego con cierta relación.
• 4 años: dice antes lo que va a dibujar; los dibujos son más claros y comprensibles.
• 5 años: puede trazar cenefas (adornos repetidos) y grecas (serie de trazos que forman una línea quebrada en ángulos rectos) en el perímetro interno de la hoja.

Tabla comparativa de tipos de movimientos