Desarrollo del Lenguaje en Niños: Etapas Clave de 12 Meses a 6 Años

Meses: Holofrase

Palabra-frase: Comunica y negocia intenciones.

Comprende el habla adulta.

Fonéticamente emite palabras parecidas a las del adulto.

A los 20 meses, el proceso se acelera.

Etapa Lingüística

Meses:

• Primeras palabras, unidas al contexto.
• La palabra del niño adquiere sentido en el contexto (agua).
• La palabra frase forma parte del contexto ritualizado.

Meses

• Gracias al aumento de léxico, comienza a combinar dos palabras para expresar un solo pensamiento y uno apropiado a cada momento.
• Palabra pivote: sí, aquí.
• Palabra abierta: mamá, zapato, venir, nene, agua, coche, aquí, no gusta.
• A los dos años comprende 270 palabras, comprende más de lo que habla.
• Emisión de primeras palabras.
• Holofrase: significado idiosincrático (referente cercano, su propia experiencia).
• Palabra frase: negocia y comunica intenciones y significados. El adulto interpreta apoyándose en índices paralingüísticos y extralingüísticos.
• La palabra del niño adquiere sentido en el contexto compartido.
• La capacidad de comprensión es infinitamente mayor que la expresión.
• Uso de una palabra generalizando su referencia a objetos de categorías próximas.
• - Guau-guau: todo animal de 4 patas.
• - Pelota: cualquier objeto que ruede.
• - Coche: todo vehículo terrestre.
• Desde la fonética: semejanzas al vocabulario adulto.
• * Ava: agua.
• * Bibi: biberón.
• * Pepe: chupete.

A los 20 meses se acelera el proceso. El léxico crece mucho.

Utiliza palabras de todas las categorías gramaticales.

Meses

Combinaciones de 2 Palabras:

• Localizaciones, posesión, negociaciones, acciones…
• Adverbio: aquí, no…
• Sustantivo o verbo: mamá, comer, zapato…

Cada niño es un mundo y tiene su propio ritmo de aprendizaje.

• Muy comunicativos. Lenguaje idiosincrático: ecolalia.
• Concordancia entre género y número.
• Demostrativos, posesivos, pronombres personales.
• Infinitivos y presentes.
• Tardíos pero eficaces.
• Inseguros y lentos.

Años: Etapa Telegráfica

Aumenta el número de palabras por frase (hasta 4), pero sin utilizar nexos.

• Sus + adj.: Nene guapo.
• Sust + adv.: Nene allí.

Amplía el uso de verbos.

Usa pronombres personales.

Mejora: dicción, articulación y pronunciación de palabras.

Aparecen: mentiras. ¿Por qué?

Vocabulario ampliado a 890.

Ahora van a ser fundamentales los estímulos y las posibilidades que se le proporcionen.

Años: Etapa Comunicativa

La preocupación ahora es: comunicar y transmitir.

Interés por aprender y adquirir vocabulario.

Gramaticalmente:

• Uso de –lo.
• Posesivos.
• Artículos determinados: el, la, los, las.
• Frases coordinadas y subordinadas.
• La negación: 1500 palabras.

3 Años

Comprensión:

• Conversaciones descontextualizadas.
• La narración de cuentos (con o sin soporte).
• La anticipación a actividades posteriores.

Expresión:

• Negocia con sus intenciones y deseos.
• Se expresa con más claridad.
• Interactúa con más personas.
• Le cuesta organizar ideas para contar algo que le ha sucedido.
• Generalizan: peces (tiburones, sardinas…).
• Verbos: imperativo, presente simple y pasado inmediato (corrí) regulares (yo jugo, sabo). Sujeto-verbo-objeto.

Continuación

Pensamiento Preoperatorio. Piaget:

Segunda etapa del desarrollo cognitivo.

El proceso de interiorización del lenguaje no ha acabado. Tiene capacidad para pensar la realidad mediante la función simbólica, pero aún no le permite operar a partir de la lógica.

Egocentrismo: dificultad para ponerse en el lugar de otro.

Dificultad para:

• Ponerse en el lugar del otro.
• Ordenar cronológicamente.

El lenguaje le ayuda a controlar su conducta.

Años: Etapa de Perfeccionamiento

Dependerá del entorno y de los modelos que tengan.

Construcción de oraciones complejas, cada vez más largas.

• Pronombres reflexivos.
• Tiempos verbales diferentes.
• Comparativos.
• Interrogativas.
• Plural y singular.
• Pronunciación correcta de todos los fonemas.

4 Años

Tiene interés por hablar, aprender y superarse.

Pregunta mucho: ¿Por qué? Interrogativas.

El lenguaje se anticipa a la acción.

Desea entablar conversaciones.

Avanza en el dominio de las relaciones espacio-temporales.

Utiliza frases de cortesía: por favor, gracias, adiós, hola…

Utiliza oraciones coordinadas. Algunos problemas de concordancia.

Juego simbólico: le ayuda a pensar, ordenar ideas.

5 Años

El lenguaje anticipa la acción y sirve para coordinarse con otros.

Juego simbólico: reparten roles, negocian.

Narran historias inventadas.

Posee léxico rico, preciso y abundante.

Cuesta comprender palabras abstractas: libertad.

Usa oraciones subordinadas.

A los 6 Años ya es capaz de:

• Adecuar el discurso al interlocutor.
• Utilizar las estrategias de persuasión.
• Inferir reglas a partir de estructuras ya conocidas.
• Son capaces de extraer reglas del lenguaje.
• Hiperregulación de los verbos: ponido, escribido, abierto.