Desarrollo del Juego Infantil: Etapas y Tipologías según la Psicología del Deporte

Estadios y Tipos de Juego en el Desarrollo Infantil

La actividad lúdica evoluciona a medida que el niño madura física, cognitiva y socialmente. A continuación, se describen las principales etapas y tipologías de juego asociadas a cada estadio.

1. Estadio Sensoriomotor: Juego Funcional (0-2 años)

Este estadio se caracteriza por la repetición placentera de acciones adquiridas con el fin de adaptarse al entorno.

Características y Evolución:

• 0-2 años: La atención se centra en el movimiento, la manipulación, la experimentación y la observación.
• Se trata de un "juego de ejercicio" que consiste en la repetición constante. Es fundamental estimular esta fase.
• Inicia el juego de construcción.

Hitos por Rango de Edad:

• 3-6 meses: El niño consigue fijar la mirada, sigue los objetos en movimiento y sonríe. Esto supone las primeras manifestaciones de juego. El tiempo dedicado al juego está supeditado a la satisfacción de sus necesidades básicas. Necesitan objetos que favorezcan la posibilidad de manipulación.
• 6-12 meses: Se observa un progreso en la autonomía motriz y el desarrollo cognitivo. Aumenta la curiosidad. Las personas que le rodean dejan de ser el eje central de sus acciones; los objetos adquieren mayor importancia, por lo que es crucial poner a su alcance diversos elementos.
• 12-24 meses: El niño se desplaza con mayor libertad, descubriendo la relación entre espacios y objetos. Es el momento de favorecer el "juego heurístico", facilitando objetos muy variados.

Relaciones Sociales:

La colaboración a la hora de compartir es escasa. Al final de este periodo, aparece el juego simbólico, donde los objetos comienzan a tener una utilidad real.

2. Estadio Preoperacional: Juego Simbólico (2-7 años, aproximadamente)

El juego simbólico permite evocar objetos, personas y vivencias, mejorando el dominio del lenguaje. Los juegos tienden a la representación y simulación de experiencias vividas o inventadas.

Fases del Juego Simbólico:

1. Se centran en sus propias acciones y las dramatizan.
2. Proyectan sus conductas hacia los demás.

Los adultos vuelven a ser su centro de atención. El juego funcional y de construcción se mantiene.

Relación con los Demás:

Aunque juegan juntos y al mismo tiempo, siguen sus intereses sin tener en cuenta al otro. Hacia los 4-6 años, comienza el juego en grupo.

3. Estadio de Operaciones Concretas: Juego de Reglas (7-12 años)

Las reglas, influidas por el juego simbólico a partir de los 4 años, se convierten en la base de los juegos infantiles durante el periodo de operaciones concretas (7-12 años).

Definición según Piaget:

Según Piaget, estos son la actividad lúdica del ser socializado; son juegos de combinaciones sensoriomotoras o intelectuales, regulados por un código.

Características:

• Este juego requiere mucha organización y la asimilación de que el grupo está por encima de la individualidad.
• La diversión proviene del resultado alcanzado.
• Prescinden de la intervención de los adultos.
• En este periodo han alcanzado el grado de desarrollo físico, cognitivo, afectivo y social necesario para su práctica.

4. Juego de Construcción: Transversal

Este tipo de juego comienza alrededor del año y consiste en un conjunto de acciones coordinadas con una finalidad: crear elementos más cercanos a la realidad.

Desarrollo Inicial:

Durante los primeros momentos, esta actividad se realiza de forma individual y con mucha concentración. No hay simbolización, sino imitación.

Importancia del Juego de Construcción:

• Motricidad: Facilita la motricidad fina y gruesa, así como la coordinación mano-ojo. Sirve de base para aprender el control muscular.
• Atención: Desarrolla la atención y la concentración.
• Habilidades: Estimula el esfuerzo y la paciencia.
• Según Piaget: Facilita el pensamiento abstracto.