Desarrollo Integral en la Primera Infancia: Actividades y Evaluación Educativa

Desarrollo Sensorial en la Primera Infancia (0-2 Años)

El trabajo con niños y niñas de 0 a 2 años en el ámbito sensorial abarca diversos contenidos:

Contenidos Conceptuales

• Formas: Cuadrado, círculo, triángulo, etc.
• Colores: Rojo, amarillo, azul, etc.

Contenidos Procedimentales

• Coordinación y control de diferentes posturas.
• Utilización de los sentidos para la exploración y reconocimiento de los objetos.

Contenidos Actitudinales

• Disfrute con la manipulación de objetos.
• Gusto por experimentar sensaciones con los distintos sentidos.

Actividades Sensoriales para Niños de 12 a 24 Meses

A continuación, se proponen dos actividades clave para estimular el desarrollo sensorial:

1. Exploración de Texturas: En una alfombra, se depositarán telas con diferentes texturas. El personal educativo y el niño o niña caminarán descalzos sobre ellas. El educador/a acompañará verbalmente todas las acciones y sensaciones.

2. Manipulación de Formas y Tamaños: Presentar al niño o niña una caja con tacos de diferentes formas y tamaños, invitándole a manipularlos libremente.

Objetivos Cognitivos en la Primera Infancia (0-2 Años)

Dos objetivos fundamentales para el desarrollo cognitivo en esta etapa son:

• Realizar juegos de encajes, construcciones y otras actividades manipulativas.
• Aplicar la discriminación visomanual para descubrir y manejar objetos.

Actividades Cognitivas para Niños de 0 a 2 Años

Para fomentar el desarrollo cognitivo, se sugieren las siguientes actividades:

• Juegos de Escondite: Jugar a esconder objetos y animar a los niños y niñas a buscarlos.
• Estimulación Sonora: Con los niños y niñas más pequeños, poner a su alcance o hacer sonar diversos objetos sonoros en su presencia.

Fomento del Hábito Lector y la Comprensión Lectora

Dos objetivos clave para iniciar el hábito lector y desarrollar la comprensión:

• Motivar constructivamente la iniciación a la lectoescritura.
• Detectar posibles alteraciones auditivas, visuales o de lenguaje que puedan afectar el proceso.

Actividades para Fomentar la Lectura

• Exploración de Cuentos: Trabajar el vocabulario de los cuentos, identificar los personajes con los que se identifican y buscar el disfraz más adecuado para representarlos.
• Creación Narrativa: Realizar un dibujo que explique el cuento. Escribir algunas palabras relacionadas con él y, entre todos, cambiar el final de la historia.

Proceso de Evaluación en Educación Infantil

La evaluación es un componente esencial en el proceso educativo, estructurada en diferentes fases:

Evaluación Inicial

El inicio de cualquier proceso de intervención exige el conocimiento de las experiencias y capacidades previas del alumnado con el fin de producir aprendizajes significativos y funcionales.

Evaluación Continua

Consiste en determinar el grado de desarrollo de las capacidades. Será necesario diseñar objetivos didácticos y actividades de evaluación donde el personal técnico planifica con mayor precisión la información que pretende recoger, los instrumentos y recursos a utilizar, y el análisis y toma de decisiones posteriores respecto al proceso evaluativo.

Evaluación Final

Determinará el grado de asimilación de los contenidos y capacidades que se pretendía alcanzar. Del mismo modo, es necesario evaluar los documentos de planificación del centro y los materiales curriculares.

Técnicas e Instrumentos para la Evaluación de la Percepción Visual y Visomotora

Para una evaluación precisa de estas habilidades, se utilizan los siguientes instrumentos:

• Test del Desarrollo de la Integración Visomotora (VMI).
• Test de Habilidades Viso-Perceptivas (no motor) Revisado (TVPS-R).
• Test de Desarrollo de la Percepción Visual de Frostig (DTVP).

Técnicas e Instrumentos para Evaluar y Mejorar la Práctica Educativa

Para la mejora continua de la práctica individual y colectiva, se emplean diversas herramientas:

• Diarios de observación.
• Análisis de documentos diversos (planificaciones, trabajos del alumnado).
• Fotografías y grabaciones de audio y vídeo.
• Participación de un observador externo.
• Listas de control, escalas de estimación y encuestas.

Principales Informes y Documentos Oficiales en Educación Infantil

La documentación oficial es crucial para el seguimiento y registro del desarrollo del alumnado:

• Expediente personal del alumnado.
• Ficha personal.
• Informe anual de evaluación individualizado.
• Informe individualizado de final de ciclo.
• Resumen de escolaridad.