Desarrollo Integral de la Lectura: De la Decodificación a la Comprensión Global

La Lectura: Más Allá de la Decodificación

Dado esta secuencia de fases, se comprueba que la **decodificación** es una capacidad necesaria para la lectura, pero no solo se trata de decodificar; es necesario llegar a una **lectura global** la cual facilite la **comprensión** a través del reconocimiento de las palabras y su **morfología**, **sintaxis** y la diferenciación entre los diferentes **tipos textuales**.

Funciones Sociales de la Modalidad Escrita

La lengua escrita se utiliza para todo tipo de funciones sociales como:

• Conservar, recordar, dejar constancia (datos, vivencias, acontecimientos, contratos...).
• Influir en la conducta ajena (para establecer normas y reglas):
  • Instrucciones: Todas las instrucciones de los juegos, aunque se las contemos de manera oral, las escribimos para no olvidarlas o si se nos olvida poder consultarlas en un futuro.
  • Experimentos: Pócimas de brujas, volcanes… se escribe la fórmula de estos experimentos y se muestra a los niños que está escrito.
  • Recetas: Textos instructivos que sirven para influir en la conducta ajena; cuando se pasan las recetas a otras personas, se hace de forma escrita y no oral.
• Difundir información (y también recibirla).
• Establecer relaciones con otros: Tanto de forma interna en el colegio (entre ellos) y de forma externa (con otros colegios que estén asociados unos con otros, colegios hermanados).
• Ayudarnos a nosotros mismos (ordenar ideas, aprender, trazar itinerarios...).
• Fabular, imaginar, jugar, narrar (poemas, canciones, juegos de ingenio, retahílas).
• Para poner orden y para designar: Este tipo de comunicación escrita son conocidos por los niños desde pequeños ya que los ven en su día a día (rótulos de comercio, de instituciones, edificios, ciudades, barrios, calles, carreteras).
• Demostrar conocimientos (exámenes, resúmenes, esquemas, trabajos académicos).

Uso de la Lengua Según el Currículo Oficial

Según el currículo oficial, la lengua se usa para:

• Resolver cuestiones de la vida cotidiana (uso práctico).
• Acceder a la información y a formas superiores de pensamiento (uso científico).
• Disfrutar y apreciar el valor estético (uso literario).

Propuesta de Actividades para el Desarrollo del Lenguaje Oral

Actividades que Contribuyan al Desarrollo de la Lengua Oral

Se proponen al menos tres actividades que contribuyan al desarrollo de la lengua oral, enfocadas en el plano **fonológico** (94) y/o **sintáctico** (132).

Actividades en el Plano Fonológico

Ruido y Silencio

Dentro de ejercicios dinámicos (desplazamientos sobre todo) vamos a introducir consignas basadas en la presencia-ausencia de un ruido.

Ejemplo Práctico: La Isla de los Animales Peligrosos

Le contamos a los niños que estamos en una isla, buscando animales peligrosos; andamos muy despacio, sobre las puntas de los pies.

• Consigna Principal: Mientras tocamos ligeramente el pandero, pueden andar; cuando paremos, deben quedarse inmóviles.
• Variante: Mientras tocamos ligeramente el pandero, deben quedarse quietos (simulando ser los pasos de algún animal); cuando paramos, pueden volver a andar.