Desarrollo Infantil: Ludotecas, Centros de Tiempo Libre y Atención Temprana

Ludotecas

Espacios diseñados para facilitar el desarrollo infantil a través del juego.

Actividades

• Disposición y uso de juguetes en la sala de juegos.
• Préstamo de juguetes.
• Talleres.

Función Socioeducativa

• Integración social, ofreciendo acceso a una gran diversidad de juegos.
• Fomento de la socialización.
• Promoción de la solidaridad y la tolerancia.

Recursos

• Espacio: Una ludoteca, al responder a finalidades educativas, está regulada por normativa. Cada función tendrá un área específica.
• Tiempo: Planificación y cronograma de actividades.

Ludotecarios

• Planificación, ejecución y evaluación de las diferentes actividades programadas.
• Atención y orientación a los usuarios.
• Guía de las actividades.
• Gestión de depósitos de juguetes.
• Organización del espacio y mantenimiento.
• Coordinación con las familias.

Normas

• Disponer de un proyecto educativo que contextualice las diferentes actuaciones.
• Programación de actividades.
• Establecimiento de normas.

Centros de Tiempo Libre

Ofrecen actividades variadas, desde juegos predeportivos hasta dramatizaciones, priorizando las grupales.

Principios Metodológicos

• Valores.
• Proyecto de grupo.
• Participación.
• Apertura al entorno.
• Relación y comunicación.
• Intergeneracionalidad.
• Estímulo cultural.
• Calidad.

Monitores

Los criterios de agrupamiento suelen ser flexibles. Los monitores tienen una tarea organizativa.

Espacios Familiares

Servicio dirigido a las familias, para reforzar el contexto familiar y el desarrollo a través de la relación y el juego. Dirigido a niños de 0 a 3 años, se da prioridad a familias con algún problema social.

Metodología

Juego.

Actividades

• Padres con hijos: Uso de los juguetes disponibles en el centro.
• Actividades para niños: Juego individual o con otros niños. También se trabajan hábitos de higiene y comportamiento.
• Actividades destinadas a padres: Charlas, reuniones en grupo. El objetivo es dar recursos y ayudar a prevenir situaciones de riesgo.

Atención Temprana

Organización de Espacios y Servicios

• Unidades:
  • Unidad de Evaluación: Recogida de información, valoración inicial y especializada.
  • Unidad de Atención Terapéutica: Aplicación de los procedimientos.
  • Unidad de Atención Sociofamiliar: Desarrollo de la intervención con la familia.
  • Unidad de Dirección y Administración: Dirección y gestión.

Intervención Socioeducativa

• Equipo multidisciplinar.
• Valoración inicial por instituciones sanitarias, sociales o educativas.
• Diagnóstico y diseño de un programa individualizado.
• Aplicación de la intervención.
• Evaluación y seguimiento de los programas de intervención.
• Derivación. A los 6 años, al finalizar el programa, se realiza un informe con la evolución del niño y se coordina la continuidad de la atención.

Documentos Organizativos

• Proyecto del centro: Modelo de intervención, normas de organización y funcionamiento, derechos y deberes.
• Programación de unidades: Objetivos, actividades, metodología, recursos y evaluación.
• Programación individual: Atención individualizada, con objetivos específicos, metodología, actividades y temporalización.