Desarrollo de Habilidades de Desplazamiento Corporal

Objetivos Didácticos

• Conocer y desarrollar diferentes formas de desplazamiento: marcha, carrera, cuadrupedia, reptación, trepa, sin obstáculos y con obstáculos, esquivando obstáculos móviles, etc.
• Coordinar varias posibilidades de desplazamientos.
• Mejorar las formas básicas de desplazamientos.
• Alcanzar autonomía y confianza en los distintos desplazamientos con y sin obstáculos.
• Fomentar actitudes de colaboración.

Contenidos

Conceptuales

• Los desplazamientos: formas básicas y encadenamientos.
• Concepto de amplitud: corto-largo.
• Velocidades y direcciones de los desplazamientos.

Procedimentales

• Realizar actividades con las formas básicas de desplazamientos: marcha, carrera, cuadrupedia, reptar y deslizarse.
• Realizar marcha y carrera entre obstáculos: cambio de orientación, dirección y ritmo.
• Realizar desplazamientos básicos transportando un objeto.

Actitudinales

• Aceptación de la propia realidad corporal valorando las posibilidades y limitaciones de su uso.
• Confianza y seguridad en sí mismo al afrontar situaciones habituales.
• Interés por aumentar la competencia en las habilidades motoras.

Parte Principal

Realizaremos varios ejercicios:

• “Desplazamientos con distintas acciones”

  Corremos libremente por el espacio, indicando distintas formas de hacerlo: pata coja, de espaldas, elevando rodillas, talonando, de puntillas, dando vueltas, etc. (Incluye marcha, carrera, cuadrupedia, reptar y deslizarse como ejemplos de formas básicas a explorar).

• “Carreras de relevos”

  Formamos varios equipos y realizamos varios relevos: a cuatro patas, corriendo, botando un balón, llevando el balón en distintas partes del cuerpo, entre dos a carretilla, y todas las que se ocurran.

• “El transporte”

  Los mismos equipos, se colocan múltiples materiales en el extremo de la pista, de forma que cada componente del equipo debe traer un objeto cada viaje, acumulándose los objetos junto a cada jugador: picas, conos, aros, pelotas, cuerdas, etc. Se tendrán que desplazar de diferente forma cada vez que se coja un objeto.

Criterios de Evaluación

Ámbito Cognitivo

• Saber utilizar y diferenciar los tipos de desplazamientos.
• Razona las acciones para desplazarse de la forma más precisa.
• Sabe aplicar la lógica acorde a cada situación motriz.

Ámbito Afectivo-Social

• Ha desarrollado hábitos de interacción con el grupo de iguales y con su profesor.
• Tiene la capacidad de empatía para resolver los conflictos de forma dialogante, evitando un conflicto.
• Trata a todos los compañeros por igual sin discriminación por raza o etnia.

Ámbito Motor

• Interpreta bien las diferentes formas de moverse por el espacio.
• Adquiere y ejecuta las formas básicas de desplazamiento.
• Realiza una variada gama de desplazamientos en las actividades que requieren mayor creatividad al desplazarse.