El Desarrollo del Concepto Espacial en la Educación Primaria
Enviado por Chuletator online y clasificado en Ciencias sociales
Escrito el en 
español con un tamaño de 2,61 KB
El Espacio en la Educación Primaria
Son varios los psicólogos y pedagogos que han mostrado interés por buscar un modelo explicativo acerca de la evolución del concepto de espacio y cuál es su aplicación en la educación, destacando figuras como Piaget, Inhelder, Hannoun y Moles.
¿De qué espacio hablamos?
¿Existe un único concepto espacial? Ya hemos mencionado que en Primaria no hay una concepción del espacio absoluto, sino que depende de varios factores, siendo el más importante:
- Desarrollo cognoscitivo del alumno: Se refiere a la capacidad intelectual necesaria para adquirir determinados contenidos.
Tipología de los Espacios Geográficos
Este es el concepto más común en la enseñanza de la Geografía:
- Espacios naturales.
- Espacios humanizados: Rural, urbano e industrial.
- Espacios regionales: Históricos, demográficos, demarcaciones políticas y autonómicas.
- Dimensión espacial de los fenómenos sociales: Estudiamos la influencia del hombre en el espacio, analizando:
- El espacio desde las migraciones.
- El espacio desde los centros de poder.
¿Cómo aprenden los niños Geografía en Primaria?
Se necesita un largo proceso de aprendizaje para pensar el espacio y que el niño pueda entender estos conceptos. Algunos pedagogos sugieren que este aprendizaje se extiende hasta la educación secundaria.
El aprendizaje de los conceptos espaciales será lento y cada vez más depurado, buscando la coincidencia entre el concepto espacial (lo objetivo) y la idea subjetiva que tiene el niño.
La influencia de Piaget
La teoría de Piaget, que establece la evolución biológica de los niños, es el punto de referencia fundamental para la enseñanza de la Geografía. Los nuevos aprendizajes deben considerar:
- La edad y el desarrollo intelectual de los alumnos.
- El entorno en el que se mueven (familia, escuela y barrio).
Didáctica de mapas, croquis y planos
Para el aprendizaje de representaciones gráficas, se recomienda:
- Comenzar con ejemplos sencillos del entorno cercano: casa, colegio y espacios conocidos.
- Incluir siempre puntos de referencia (edificios, árboles) para evitar confusiones.
- Evitar el uso de planos y croquis en blanco.