Desarrollo Cognitivo Infantil: Exploración de las Etapas Sensoriomotoras y Preoperacionales de Piaget

El Desarrollo Cognitivo Según Piaget: Etapas Fundamentales

Estadio Sensoriomotor: La Construcción de la Inteligencia Práctica (0-2 años)

El estadio sensoriomotor se caracteriza por la adquisición de la inteligencia práctica a través de la acción y la percepción. Se divide en seis subestadios clave:

• Subestadio 1: Mecanismos Reflejos (0-1 mes): Consolidación de los reflejos determinados biológicamente.
• Subestadio 2: Esquemas Sensoriomotores (1-4 meses): Desarrollo de los primeros esquemas. Aparición de las Reacciones Circulares Primarias (RCP).
• Subestadio 3: Descubrimiento de Procedimientos (4-8 meses): Interés por el mundo exterior. Aparición de las Reacciones Circulares Secundarias (RCS). Empleo de esquemas de acción por el mero placer de utilizarlos.
• Subestadio 4: Conducta Intencional (8-12 meses): Conducta intencional basada en la coordinación de esquemas secundarios para aplicar a situaciones nuevas. Separación clara de medios y fines.
• Subestadio 5: Novedad y Exploración (12-18 meses): Aparición de las Reacciones Circulares Terciarias (RCT). Descubrimiento de medios nuevos por experimentación activa (ensayo y error).
• Subestadio 6: Representación Mental (18-24 meses): Adquisición de la capacidad de representación mental y la invención de medios nuevos por combinación mental.

La Permanencia del Objeto a Través de los Subestadios

La permanencia del objeto es la comprensión de que los objetos siguen existiendo aunque no sean percibidos.

• Subestadios 1 y 2: Prácticamente no existe permanencia. El niño puede quedarse mirando el lugar por donde desaparece el objeto.
• Subestadio 3: Busca un objeto parcialmente escondido. Busca objetos que desaparecen y siguen trayectorias predecibles.
• Subestadio 4: Busca de forma sistemática un objeto completamente escondido. Presenta limitaciones, como el error A-no-B (ocultamiento complejo o múltiples desplazamientos).
• Subestadio 5: Busca en el último lugar donde vio desaparecer el objeto. Aún no imagina los movimientos no observados.
• Subestadio 6: No tiene problemas para buscar el objeto, incluso si los desplazamientos son invisibles.

Desarrollo de la Imitación y el Juego

• Subestadios 1 y 2: No existen conductas imitativas ni lúdicas complejas.
• Subestadio 3: Comienzan las primeras conductas imitativas, limitadas a acciones que ya están dentro del repertorio del niño.
• Subestadio 4: Imita conductas que difieren ligeramente de su repertorio. Primeras actividades lúdicas (como apartar obstáculos).
• Subestadio 5: Perfecciona la imitación por ensayo y error. Juegos sensoriomotores por el mero placer de realizarlos.
• Subestadio 6: Aparición de la imitación diferida y el juego simbólico.

Estadio del Pensamiento Preoperacional (2 a 7 años)

Este estadio se caracteriza por el desarrollo del lenguaje y la función simbólica, aunque el pensamiento aún es egocéntrico y carece de lógica formal.

Etapa del Pensamiento Simbólico y Preconceptual (2 a 4 años)

• Se caracteriza por el uso de preconceptos (nociones a medio camino entre la generalidad del concepto y la particularidad del objeto).
• Predomina el razonamiento transductivo (ir de lo particular a lo particular, sin pasar por la lógica general).

Etapa del Pensamiento Intuitivo (4 a 6/7 años)

• Se basa en intuiciones: esquemas de acción interiorizados que no pueden generalizarse ni combinarse entre sí según las leyes de la lógica.
• Al final del estadio se consigue una mayor descentración, lo que conduce a la reversibilidad y asociatividad propias del siguiente estadio (Operaciones Concretas).

Características de la Representación Mental del Mundo

Durante el estadio preoperacional, la comprensión infantil del mundo se manifiesta a través de fenómenos específicos:

Realismo

Creencia de que los fenómenos psicológicos (pensamientos, sueños) tienen una existencia material o real. Se manifiesta en:

• El Pensamiento: Inicialmente, el niño cree que “pensar es con la boca” o la cabeza de forma física. Al final del estadio, consigue situarlo en la mente y declararlo invisible.
• El Realismo Nominal: Los nombres o signos forman parte de la esencia misma de las cosas.
• Los Sueños: Se consideran como algo real y externo al soñador.

Animismo Tendencia a dotar a los objetos inanimados de cualidades humanas (vida, intenciones, sentimientos). Artificialismo Creencia de que todo lo que existe (montañas, ríos, el sol) ha sido creado por las personas o por una entidad superior para servir a nuestros propósitos.

La Construcción de Invariantes Cognitivas

Las invariantes son cualidades esenciales de los objetos que permiten reconocerlos como tales, aunque cambien sus demás cualidades perceptivas.

• Identidades: Invariantes cualitativas (ej. una persona sigue siendo la misma aunque cambie de ropa).
• Funciones: Relación o influencia entre dos sucesos o variables (ej. si aprieto el interruptor, se enciende la luz).