Definición de educación en ciencias sociales

Trabajo Social

intervención científica que se enmarca en las ciencias sociales. Construye mediaciones vinculándose con las nuevas condiciones de producción material, social y simbólica, por las que atraviesan los sujetos sociales en su vida cotidiana. Es una unidad de intervención  que articula las dimensiones familiar, grupal y comunitaria en las que desarrolla su accionar profesional.

Trabajo social Familiar

Es una dimensión de intervención y un nivel de abordaje. Es un T.S especializado en términos de instrumentalización metodológica y operativa (Cristina González). Apunta al problema Individual-familiar como expresión emergente del método  y una manifestación micro-espacial y existencial de la realidad social. Tiene como objetivo propiciar formas de relación mas humanas, conscientes y criticas en las que los actores y sus familias toman consciencia de su dignidad personal y grupal.

Familia

Es un sector de la realidad en el que se generan fenómenos abarcando al ser humano como unidad en interacción simbólica y material con su coyuntura y estructura. Es un modo de convivencia histórico social particular, donde el punto de partida de la demanda familiar es lo individual.

Trabajo social familiar

El objetivo profesional:

Es propiciar formas de relación cada vez más humanas, conscientes y criticas. En las que los actores y sus familias tomen consciencia de su dignidad personal y grupal que les permita realizar su vocación ontológica de transformar el mundo superando las condiciones que operan en la sociedad y a él cambios histórico social como sostiene Hernan Kruse.

Especificidad profesional:

es una construcción histórica social. Está constituida por los siguientes elementos (García Solard):

1. Marco de referencia

   
   

-Teórico: La adopción de una teoría  implica una determinada posición epistemológica en la relación entre sujeto y objeto.

-Objetivos: Es lo que se pretende lograr a través de la intervención en el problema, instituido como objeto, indicando el tipo de redefinición que debe sufrir el mismo.

-Función social: relacionada con el impacto de la intervención en las relaciones sociales involucradas en el objeto de intervención. Es lo que se provoca con la redefinición del problema.

-Procedimiento metodológico: constituye la dimensión operativa  del proceso de la intervención. Determinan que hacer y como hacerlo. Son los conjuntos de etapas, actividades y técnicas ordenadas en una secuencia tal que Oriente al desarrollo de la intervención como proceso que debe modificar el objeto de intervención.

2. Sujetos sociales: Son los individuos grupos o circunstancia sociales involucrados en la intervención

3. Objeto de intervención: Es un objeto real y concreto que demanda ser atendido. (Gracia Salord)

Aportes de la CELATS:

Objeto de demanda: requerimiento de un servicio o bienes de consumo para resolver un problema definido cualitativa o cuantitativamente en término individuales o de grupo.

Objeto de intervención: se construye delimitando que aspecto de la necesidad social se pueden modificar con la intervención profesional.

4. Sistema axiológico: Conjuntos de valores que guían las elecciones y la toma de posiciones

Estos elementos constituyen la especificidad profesional entendida esta como una construcción histórica social. Donde la teoría es el fundamento de la intervención del T.S y T.S.F, existe por lo tanto una relación dialéctica entre la acción profesional y la adopción teórica que lo sustenta.

-La Intervención de T.S y T.S.F supone el punto de partida, es un modo de ver. “T.S constituye su especificidad en las mediaciones de un modo particular de ver que tiene como resultado un hacer particular.