Currículum i organització del centre educatiu: tipus i òrgans de govern

1.1. Tipus de currículum

Trobem diferents tipus de currículum:

·Currículum obert: aquell que disposa de certa flexibilitat que permet a l'educador modelar la seva concreció final.

·Currículum tancat: és aquell que no té possibilitats d'innovació i de concreció de nous continguts.

·Currículum explícit: aquell que prové dels ensenyaments previstos en el currículum i desenvolupats per les programacions.

·Currículum ocult: tots aquells aprenentatges que es produeixen sense intenció, que no estan donats de manera explícita, però que són après per la interacció amb educadors i companys. Són aprenentatges que es produeixen per imitació i interacció social i tenen una incidència fonamental en el procés socialitzador, com el companyonisme, l'esforç, la relació social, etc.

·Currículum formal: aquell que està escrit i que coincidirà amb el currículum explícit.

·Currículum real: és el que es porta a la pràctica a l'aula. La seva distància amb el formal és el currículum ocult, que incorpora una sèrie de continguts importants que no arriben a explicitar-se com a metes educatives.

L'educació no formal i informal està directament relacionada amb el currículum ocult i té una gran importància en el procés educatiu i en l'adquisició d'aprenentatges.

1.2. Els documents organitzatius d'un centre

Aquesta autonomia es concretarà en una sèrie de documents que definiran l'estructura organitzativa i pedagògica del centre i que contextualitzaran les maneres d'actuar de tots els educadors i del personal no docent del centre. El document clau serà el Projecte Educatiu del centre, però també caldrà esmentar el projecte de gestió del centre, el reglament de règim intern, la programació general anual i la memòria anual.

Aquests documents no poden ser utilitzats com a eina immobil, sinó que han de ser documents vius, revisables periòdicament.

1.3. Òrgans de govern i participació del centre

En el context de l'escola infantil haurem de parlar dels següents òrgans:

-El consell escolar: òrgan de participació de la comunitat escolar en el govern dels centres educatius. En formaran part el director, que el presidirà, altres membres de l'equip directiu, representants dels educadors, representants de les mares i pares, representants del personal no docent i un representant de l'ajuntament.

Serà la pròpia comunitat autònoma qui concretarà la composició del consell escolar segons la singularitat dels seus centres.

Les competències del consell escolar són: aprovació i avaluació de documents del centre i del projecte educatiu, participar en la selecció del director, decidir sobre l'admissió de l'alumnat, etc.

-El claustre de professors, que en educació infantil està format per l'equip educatiu: òrgan de participació del sector educatiu en el govern del centre. Estarà presidit pel director i integrat per la totalitat d'educadors i mestres que formen l'equip educatiu.

Les competències del claustre són:

• Formular, juntament amb l'equip directiu i el consell escolar, propostes d'elaboració dels projectes del centre i de la programació general anual.
• Aprovar i avaluar la concreció del currículum.
• Fixar els criteris referents a orientació, tutoria, avaluació i recuperació d'alumnes.
• Promoure iniciatives d'experimentació i investigació pedagògica i en la formació del professorat.
• Elegir els seus representants en el consell escolar del centre i participar en la selecció del director.
• Conèixer les candidatures a la direcció.
• Analitzar el funcionament general del centre.
• Informar sobre les normes de funcionament del centre.
• Conèixer la resolució de conflictes i adoptar les sancions.
• Proposar mesures que afavoreixin la convivència.
• Qualsevol altres que siguin imposades per l'administració educativa.

-La direcció: El director ostentarà la representació del centre, dirigirà i coordinarà totes les activitats que s'hi realitzin i exercirà la direcció de tot el personal, garantint el compliment de les lleis i de les altres disposicions vigents.

Tindrà unes o altres atribucions segons si el centre és públic o privat. Si, a més de l'educació infantil, inclou altres etapes educatives, hi haurà una cap d'estudis, una secretaria i els càrrecs necessaris per al funcionament del centre.

-L'associació de mares i pares d'alumnes: són associacions de mares i pares d'alumnes d'un centre educatiu que s'organitzaran amb la voluntat de participar més activament en la gestió del centre amb la finalitat de millorar-ne la qualitat educativa.

S'organitzaran a través d'una junta els membres de la qual s'ofereixen voluntàriament.

Cada AMPA planteja els seus propis objectius.