Currículum Educativo: Definición, Enfoques y Metodología en la Práctica

Definición y Marco Legal del Currículum

El currículum es un concepto fundamental en el ámbito educativo, y su definición ha evolucionado con las reformas legislativas. A continuación, se presenta su definición según la LOE y la LOMCE:

• LOE (Ley Orgánica de Educación, Art. 6): El currículum se define como el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas.
• LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, Art. 6): Se entiende como la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estos elementos incluyen: objetivos, competencias, metodología, estándares y resultados de aprendizaje evaluables, y criterios de evaluación.

En esencia, el currículum sirve para garantizar una formación común y la validez de los títulos académicos.

Conceptos Clave en Educación

Modelo de Educación Comprensiva

El modelo de educación comprensiva es una corriente educativa que promueve la educación para todos, sin discriminaciones, fomentando la integración social. Este modelo busca ofrecer áreas de conocimiento y experiencias de aprendizaje que se adapten a las capacidades y prioridades individuales de cada estudiante.

Educación Obligatoria

La educación obligatoria se refiere a la escolarización que deben recibir los niños y niñas entre los 6 y los 16 años. Abarca las etapas de educación primaria y secundaria, pero no incluye la educación infantil.

Enfoques del Currículum

(Nota: Los puntos 2 y 3 del documento original, "Explicar el enfoque sociocrítico" y "Cuadro el enfoque práctico", requieren más información para ser desarrollados adecuadamente. Se sugiere proporcionar el contenido faltante para una corrección completa.)

Metodología y Estrategias Educativas

Las estrategias y la metodología son instrumentos fundamentales para organizar y guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología representa la toma de posición del docente respecto a la práctica de la enseñanza. Es importante destacar que una misma metodología puede dar lugar a diversas prácticas, dependiendo de cómo cada docente la aplique.

Algunas consideraciones clave sobre la metodología:

• Adaptación: Ser un buen docente implica adaptar las metodologías a las necesidades y características de los alumnos.
• Diversidad: Es crucial emplear una variedad de métodos e instrumentos. Una evaluación con múltiples estrategias es más justa y permite que cada estudiante destaque en diferentes áreas.
• Contextualización: No existe "el método" único y perfecto. La elección del método depende del contexto, los contenidos y los objetivos.
• Construcción continua: La metodología se construye y se adapta continuamente. No se trata de seguir recetas preestablecidas.

Los Proyectos de Trabajo

Los proyectos de trabajo son una metodología activa que fomenta la construcción del conocimiento desde la práctica. No son estáticos, sino que se van modificando y adaptando a lo largo del proceso, de forma contextualizada.

En los proyectos de trabajo:

• Los contenidos se conciben como "tierras a explorar", no como "lugares a conquistar".
• Se pasa de un "currículum de turista" (todo predefinido) a un "currículum de viajero", donde prima la sorpresa, la curiosidad y la investigación (Hernández, 2012).
• El estudiante es el protagonista, buscando e investigando activamente.

Ejemplo de Metodología Activa: Los 6 Sombreros para Pensar

Esta técnica, desarrollada por Edward de Bono, puede utilizarse en asambleas para facilitar la discusión y la toma de decisiones. Se asigna a una persona la tarea de gestionar 6 sombreros imaginarios, cada uno representando un modo de pensar diferente:

• Cada sombrero simboliza un cambio de enfoque en la discusión.
• Si la discusión se estanca o se desvía, se utiliza el sombrero adecuado para reconducirla.
• El objetivo es que los estudiantes sean los protagonistas, pero el docente debe prepararlos y guiarlos.
• Todos los participantes deben tener una función y un objetivo claro en la sesión.