Currículum de Ciències: Coneixements, Habilitats i Competències

Currículum

Coneixements

• Els materials: com són i com canvien, per tal de poder prendre decisions en relació amb el seu ús.
• L’energia: les seves fonts i com es transfereix, per tal de valorar la necessitat d’utilitzar-la racionalment.
• Els éssers vius: què els caracteritza, com s’interrelacionen entre ells i amb el medi, per tal de comprendre la necessitat de conservar la seva diversitat, els diferents hàbitats i que les persones adoptin formes de viure que possibilitin el manteniment de la salut pròpia i col·lectiva.
• La Terra: la seva situació a l’Univers, la seva estructura i els seus canvis, per tal de posar en dubte mites i aprendre a buscar explicacions racionals als fenòmens observats.
• La tecnologia: les seves parts, l’estructura i el funcionament dels objectes tecnològics, per tal de ser capaç d’analitzar, dissenyar o fabricar objectes tècnics orientats a donar resposta a alguna necessitat de les persones.

Habilitats i estratègies

Buscar respostes o solucions a problemes de tipus científic o tecnològic, a partir del plantejament de preguntes i hipòtesis investigables; dissenyar en equip processos per donar-hi resposta; recollir dades i organitzar-les; identificar regularitats i deduir conclusions a partir de les evidències obtingudes; construir models i prototips; i descriure i justificar –oralment, gràficament i per escrit– el procés dut a terme i els resultats obtinguts. Inclou experimentació, ús de tecnologies científiques, investigacions i treball mitjançant experiments i la ciència.

Objectius

1. Plantejar-se, identificar i resoldre interrogants i problemes relacionats amb fenòmens i elements significatius de l’entorn natural, social i cultural, utilitzant estratègies de cerca i tractament de la informació, analitzar els resultats i plantejar solucions alternatives als problemes.
2. Utilitzar diversos llenguatges per expressar i comunicar els continguts de l’àrea de forma personal i creativa, seleccionar i interpretar dades expressades per mitjà de codis diversos (lingüístics, numèrics, gràfics) i reflexionar sobre el propi procés d’aprenentatge.
3. Identificar l’especificitat dels éssers humans, analitzar i valorar críticament la intervenció humana en el medi i el seu impacte al llarg del temps, adoptant compromisos individuals i col·lectius d’actuar en la protecció i millora del medi ambient i del patrimoni cultural.
4. Apreciar el gaudi que comporta arribar a trobar explicacions racionals dels fets i problemes que s’identifiquen en el nostre entorn i de la utilitat de l’aplicació de procediments i actituds científiques.

Competències bàsiques pròpies de l’àrea

S’entén per competència la capacitat d’utilitzar els coneixements i habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació.

Competències transversals

• Comunicatives

  • Competència comunicativa lingüística i audiovisual.
  • Competències artística i cultural.

• Metodològiques

  • Tractament de la informació i competència digital.
  • Competència matemàtica.
  • Competència d’aprendre a aprendre.

• Personals

  • Competència d’autonomia i iniciativa personal.

Competències específiques: conviure i habitar el món

• Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.
• Competència social i ciutadana.

Capacitats: interacció amb el món físic

• Comprensió i interpretació de la vida, el món físic i les seves interaccions.
• Nocions i experiències (processos i metodologies) científiques i tecnològiques.
• Pràctica de valors per la cura del medi ambient i la salut.

Què aporta a l'alumnat de primària?

• Adquisició de nous principis per al respecte del medi ambient i la salut.
• Vivència de nous moments interactuant amb el medi.
• Adquisició i foment del criteri propi a partir de la base científica.
• Treball d’actituds i potenciació de la sensibilitat per l'entorn.
• Potenciació de l’aprenentatge significatiu.

Característiques de la ciència a ensenyar

La formació científica a l’educació primària té com a denominador comú l’adquisició de les capacitats següents, a més del domini dels models conceptuals de referència:

• Observar.
• Experimentar.
• Descriure.
• Interpretar i comprendre (de forma gradual).
• Formular hipòtesis i contrastar-les amb la realitat.
• Dialogar per aprendre.
• Comunicar el que han après.