Currículo Educativo: Definición, Tipos y Elementos Clave

Definición de Currículo

El currículo se refiere a todos los contenidos que deben ser transmitidos por el profesor con el fin de alcanzar los objetivos de la educación.

Roles en el Proceso Educativo

Rol del Alumno

El alumno adopta un papel pasivo, aprendiendo para la acción y el cambio. Mientras esto ocurre, recibe pasivamente un adiestramiento.

Rol del Profesor

El profesor actúa como un concientizador social, generalmente informador y problematizador.

Metodología de la Enseñanza

Cómo Enseñar

Consiste en las actividades más adecuadas para que los diferentes tipos de contenidos puedan ser aprendidos por los estudiantes.

Qué Enseñar

Se refiere a las herramientas o instrumentos para formar las capacidades y competencias en el alumno.

Para Qué Enseñar

Son las intenciones que presiden el proceso educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan.

Objetivos Educacionales

Un objetivo educacional tiene tres funciones básicas:

1. Estructurar un sistema educacional.
2. Determinar los resultados cualitativos a alcanzar.
3. Orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estos pueden ser:

• Generales: Señalan los fines de la educación y las políticas educacionales.
• Específicos: Se refieren a los objetivos a nivel de programa de estudio, de ciclos, de cursos o de unidades de aprendizaje.
• Operacionales: Definen las metas de la enseñanza en términos de conductas observables y medibles que debe mostrar el alumno.

Teorías del Aprendizaje

Ausubel y Novak

Para Ausubel y Novak, lo fundamental era conocer las ideas previas de los alumnos.

Teoría de Ausubel

Aprendizaje significativo: Solo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto.

Perspectivas de Tyler y Taba

Pese a sus diferencias, tanto Tyler como Taba comparten el supuesto de que, para mejorar la educación, los docentes necesitan aprender a tomar decisiones de un modo más eficiente y científico.

Definición de Currículo según J. Taylor y W. Alexander

J. Taylor y W. Alexander conciben el currículo como “todas las oportunidades de aprendizaje que proporciona la escuela”.

Tipos de Currículo según Posner

• Oficial: Se describe de manera documental, a través de planes y programas, materiales didácticos, guías y los objetivos del sistema.
• Real, Vivido u Operacional: Pone en práctica el currículo oficial, incluyendo las adecuaciones del contexto del aula.
• Oculto: Normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares.
• Nulo: Conjunto de contenidos, aprendizajes y habilidades que no están presentes en los currículos diseñados o planificados, pero constituyen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad.

Clasificación del Currículo

Currículo Abierto

Está sometido a un continuo proceso de revisión y reorganización. Sus objetivos son definidos en términos generales, terminales y expresivos.

Currículo Cerrado

Sus objetivos, contenidos y estrategias pedagógicas están ya determinados, por tanto, la enseñanza es idéntica para todos los estudiantes.

Currículo Flexible

Es un instrumento orientado hacia un cambio total desde el punto de vista didáctico en la planificación y usos de los objetivos, métodos, medios y formas de evaluación.