Cultura escolar: actores, elementos e ideologías educativas en España

Resumen

El documento describe los elementos que configuran la cultura escolar: los actores del proceso educativo (maestro, alumnado, familias, inspección), los elementos materiales y organizativos. Además, recorre las ideologías educativas en España, desde la Institución Libre de Enseñanza y los conservadores hasta los tecnócratas y la Ley General de Educación de 1970.

Puntos clave

La cultura escolar se genera por la relación entre actores: maestro, alumnado, padres y sociedad civil, e inspección de educación.
Los elementos materiales son el espacio, el tiempo y los materiales didácticos; los organizativos son las reglas de gobierno del aula y la organización de las materias.
La Institución Libre de Enseñanza defendía una educación laica, la cultura como vía de regeneración del país y las ciencias útiles frente a las inútiles.
Los conservadores situaban la religión, la patria y la familia como pilares de la educación y defendían la separación por sexos y una metodología clásica.
La Ley General de Educación de 1970 (Ley Villar Palasí) creó la EGB, amplió la escolarización obligatoria hasta los 14 años y estableció la escuela mixta.
La ideología tecnocrática aplicaba el método científico a la resolución de problemas políticos.

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Elementos de la Cultura Escolar

Elementos Personales: Actores del Proceso Educativo

Los actores que intervienen en el proceso educativo y se relacionan entre sí generan la cultura escolar. Entre ellos destacan:

Maestro

Agente constructor del proceso educativo, responsable del desarrollo práctico de la enseñanza y de la toma de decisiones. Interesa saber:

Nivel formativo.
Capacidad para establecer relaciones dentro y fuera del centro.
La imagen que se tiene de los maestros en la sociedad en la que viven.

Alumnado

Interesa saber:

Capacidad para integrarse y participar en la vida cotidiana del centro.
Lo que significan los premios y la disciplina como método de aprendizaje.
Posibilidad de coeducación o no.
Las promociones del curso.
Los criterios para la clasificación del alumnado en grupos homogéneos.
Su relación con el proceso de alfabetización.

Padres y Sociedad Civil

La colaboración entre maestros y familia.
La implicación de la familia.
El consejo escolar gracias a una cultura democrática.

Inspección de Educación

Traducir a claves curriculares las normas legales relacionadas con la escuela.
Orientar, tutelar y apoyar al maestro.
Actuar como mediadora entre política, administración y profesionales.

Elementos Materiales

El espacio, el tiempo y los materiales (mobiliario, material didáctico) que hacen posible la actividad educativa.

Elementos Organizativos

Reglas a través de las cuales se pretende gobernar, dirigir y mantener el orden de los niños. La metodología, organización de las materias en periodos de escolarización.

Ideologías Educativas en España

Institución Libre de Enseñanza (ILE)

Querían convertir España en una gran nación (visión idealista).
La cultura era clave para regenerar el país.
La iglesia no debía encargarse exclusivamente de la educación.
El estado debía organizar y someter todas las instituciones, incluida la iglesia.
Estaban a favor de las ciencias útiles (agricultura, medicina, industria) y en contra de las ciencias inútiles (teología, metafísica). Por ello, apoyaban el pragmatismo y el utilitarismo.

Conservadores

La religión es la base de la educación.
Religión, patria y familia son los pilares de la educación.
Condenan el laicismo, la libertad religiosa y la coeducación.
Libertad para crear centros privados.
La iglesia controla la educación con la imposición de materias obligatorias.
Separación por sexos, espacios y currículum.
Metodología clásica: premios, castigos, pasividad, memorístico.
Ejemplo: Escuelas del Ave María.

Tecnócratas

1962-1968: Ministerio de Manuel Lora Tamayo. Amplía la obligatoriedad hasta los 14 años y cuestionarios de enseñanza primaria basados en unidades didácticas.

1968-1973: Ministro Villar Palasí.

1970: Aprueba la Ley General de Educación (Ley Villar Palasí).
Ideología tecnocrática (el uso del método científico para resolver los problemas de la política).
Se establece la Educación General Básica (EGB).
Nueva estructura del sistema educativo: Pre-escolar, ciclo inicial, ciclo mediano y superior.
Doble titulación.
Reforma de la FP.
Establece el BUP y el COU.
Periodo de escolarización obligatorio hasta los 14 años para una mejor formación básica de sectores amplios de la población.
Moderniza los contenidos de las materias.
Permite introducir lenguas vernáculas.
Escuela Mixta.
Ambición desde el punto de vista didáctico y social.

Hasta 1975.

Preguntas frecuentes

¿Qué es la cultura escolar?

Es el conjunto de prácticas, relaciones y normas que surgen de la interacción entre los actores del proceso educativo, junto con los elementos materiales y organizativos del centro.

¿Qué diferencia hay entre los elementos personales y los materiales de la cultura escolar?

Los elementos personales son los actores que intervienen en la educación, como maestros, alumnado o familias. Los materiales son el espacio, el tiempo y los recursos que hacen posible la actividad educativa.

¿Qué propuso la Ley General de Educación de 1970?

Creó la Educación General Básica (EGB), reestructuró el sistema en preescolar, ciclo inicial, ciclo medio y superior, estableció el BUP y el COU, amplió la escolarización obligatoria hasta los 14 años y permitió la escuela mixta.