Crítiques a la intel·ligència i aprenentatge

Les crítiques

Les crítiques d'aquest concepte d'intel·ligència que només té en compte els coneixements teòrics es basen en tres arguments:

• El primer, que la intel·ligència abarca molt més que QI ja que no té en compte ni l'afectivitat ni la creativitat.
• El segon és que un alt QI no té per què ser igual a l'èxit social.
• El tercer argument és que els tests d'intel·ligència s'han utilitzat sovint com a instrument per legitimar desigualtats socials prèvies.

Inteligència emocional

Com allò que ens defineix com a éssers humans i defineix la nostra intel·ligència, l'intel·ligència emocional es basaria en cinc habilitats.

L'Aprenentatge

Definició: és un procés psíquic gràcies al qual s'assegura l'adquisició i la comprensió de nocions, conceptes, informacions, fenòmens i esdeveniments.

Tipus d'aprenentatge

• Aprentatge per observació d'un model o imitació: copiar o repetir el que fa algú altre.
• Aprentatge per assaig i error: respondre a un requeriment de manera aleatòria i retenir els positius que es repeteixen, mentre es deixen de banda els negatius.
• Aprenentatge repetitiu (significatiu): el subjecte memoritza continguts sense comprendre'ls.
• Aprentatge receptiu: es poden recuperar o reproduir més tard.
• Aprenentatge per descobriment: descobrir, investigar i reordenar els conceptes.
• Aprenentatge significatiu: relació entre la informació nova i els inconvenients que ja posseeix l'individu. Es produeix la interiorització.

Conductisme

És una teoria psicològica de l'aprenentatge, amb dues variants fonamentals, basada en dues premisses:

1. La voluntat d'igualar la psicologia i les ciències naturals, per això es basen únicament en els aspectes observables del comportament psíquic, sense tenir en compte elements com l'inconscient o la motivació.
2. La voluntat d'igualar el comportament animal i humà.

El conductisme clàssic (Ivan Pavlov)

Per a Pavlov, tota conducta no és res més que un reflex, una resposta a un estímul de l'entorn. Distingueix entre:

• RI: Resposta o reflex incondicionat.
• RC: Resposta o reflex condicionat.
• EI: Estímul incondicionat.
• EC: Estímul condicionat.

Condicionament operant (B. Skinner)

Skinner es va adonar que el fet decisiu en el condicionament de les conductes, és a dir, de l'aprenentatge, són les consequències que aquestes desperten en l'entorn. A partir d'aquí va establir 5 tipus de condicionament operant:

1. Reforç positiu: Si la conducta va seguida d'un premi, aquesta tendirà a repetir-se.
2. Castig: Reforça negativament una conducta i condiciona el subjecte a no repetir-la.
3. Omissió: Intenta que no es repeteixi una conducta.
4. Reforç negatiu: Estímul negatiu que no es deixa de fer fins que la conducta es modifica.