Constructivismo y Desarrollo Cognitivo: Vygotsky vs. Piaget en la Psicología Evolutiva

Lev Vygotsky y el Constructivismo Sociocultural

Vygotsky fue uno de los psicólogos más destacados de la psicología del desarrollo. Su teoría se sitúa dentro de la corriente del constructivismo. Esta corriente considera que el conocimiento no es algo fijo y objetivo, sino que se construye; es decir, es una elaboración individual y relativa que va cambiando.

El Enfoque Sociocultural

El enfoque de Vygotsky consiste en considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social, donde el lenguaje desempeña un papel esencial. Para él, el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio. Este proceso implica ajustar nuestras estructuras mentales para interpretar y relacionarnos con el ambiente.

Funciones Mentales

Cuando nacemos, poseemos funciones mentales inferiores y funciones mentales superiores que aún no están desarrolladas. A través de la interacción con los demás, vamos aprendiendo y desarrollando progresivamente nuestras funciones mentales superiores.

Relación entre Pensamiento y Lenguaje (Vygotsky)

¿Qué relación establece Vygotsky entre pensamiento y lenguaje?

El lenguaje es la herramienta que posibilita el cobrar conciencia de uno mismo y el ejercitar el control voluntario de las acciones. Según Vygotsky, hay una profunda interconexión entre el lenguaje oral (habla) y el desarrollo de los conceptos mentales.

El pensamiento y la palabra están totalmente ligados, ya que el lenguaje es la forma primaria de interacción con las personas y, por tanto, es la herramienta psicológica con la que el individuo se apropia de la riqueza del conocimiento. Desde esta perspectiva, el aprendizaje es el proceso por el que las personas se apropian del contenido y, al mismo tiempo, de las herramientas del pensamiento.

Jean Piaget y la Teoría Cognitiva

La Teoría Cognitiva de Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia. Esta teoría explica cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.

Estadios del Desarrollo Cognitivo

Según Piaget, el desarrollo es un proceso inherente, inalterable y evolutivo, el cual sitúa una serie de fases diferenciadas que están divididas según:

• El periodo de edad.
• La capacidad potencial.
• El nivel de conducta probable.

Relación entre Pensamiento y Lenguaje (Piaget)

¿Qué relación existe entre pensamiento y lenguaje según Piaget?

Piaget plantea que el lenguaje es una consecuencia del nivel de desarrollo de la inteligencia que comienza con el nacimiento. Por lo tanto, el pensamiento sería anterior al lenguaje. Desde esta perspectiva, un niño aprendería a hablar solo cuando su desarrollo cognitivo ha alcanzado determinado nivel.

Según Piaget, el lenguaje es un simple reflejo del nivel de inteligencia del niño. Al inicio, los pensamientos existen únicamente como imágenes o determinadas acciones físicas, pero no pueden expresarse a través del lenguaje. Ni siquiera cuando el niño empieza a hablar, lo hace con el objetivo de comunicarse con los demás, sino que utiliza un habla egocéntrica: no busca la comunicación con el otro, sino que lo emplea simplemente para expresar sus pensamientos.

Gradualmente, esta habla egocéntrica va desapareciendo a medida que el niño se socializa, de manera que, poco a poco, empieza a tener en cuenta las reacciones y respuestas de otras personas; en este momento, el habla egocéntrica desaparece.