Constructivismo y Desarrollo Cognitivo: Conceptos Esenciales de Vygotsky, Bruner y Chomsky para Magisterio

Fundamentos Teóricos del Desarrollo Cognitivo

Vygotsky y la Psicología Cultural: Las Dos Tesis Fundamentales

Vygotsky propone dos tesis clave que definen su concepción del desarrollo:

1. La tesis de la génesis social del pensamiento: La conciencia y el pensamiento están determinados por las actividades realizadas con otras personas en un entorno social determinado.

2. La tesis de la mediación: La cooperación social solo se realiza mediante instrumentos. Es a través de la interiorización progresiva de estos instrumentos de cooperación como se construye el pensamiento consciente que regula las otras funciones psíquicas.

Propuestas Clave de Jerome Bruner

1. Considera que el crecimiento humano individual no puede separarse de los instrumentos culturales en que ocurre.
2. Indica la necesidad de una psicología que comprenda cómo la mente y la acción son guiadas por la psicología popular de una cultura.
3. Afirma que las verdaderas causas de la acción humana son la cultura y la búsqueda de significado dentro de la cultura.
4. El sustrato biológico del ser humano no es una causa de la acción, sino, como mucho, una restricción o una condición de ella.

Relaciones de Tutoría entre Pares

Lo esencial en la tutoría es que un niño, que pueda considerarse experto, instruye a otro que puede ser considerado un novato. Aunque se podría considerar una réplica de la relación tradicional entre profesor y alumno, hay tres características que la distinguen:

• Menos diferencia de edad.
• Relación informal.
• El tutor es menos experto que el profesor en la transmisión de conocimientos.

Niveles de Respuesta en la Conservación de la Sustancia (Perspectiva Piagetiana)

Se encontraron tres niveles de respuesta:

1. Los sujetos que no han adquirido la conservación y que aseguran que la cantidad se ha modificado.
2. Los sujetos que tienen dudas: en unos casos admiten la conservación, pero en otros no, o son sensibles a contrasugerencias.
3. Los sujetos que consideran la conservación como necesaria y que son capaces de justificarla.

Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)

La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) señala la importancia que tiene el contexto social en el desarrollo intelectual. Se considera el puente entre el aprendizaje y el desarrollo.

Contribuciones más Destacadas de Noam Chomsky

1. Resalta el carácter creativo por parte de los hablantes cuando utilizan el lenguaje.
2. Señala que hay que centrarse en la competencia de los hablantes y no en su actuación.
3. Propone la existencia de un Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (DAL) innato.

Debates Centrales en la Naturaleza del Desarrollo

Se han destacado 4 problemas fundamentales en el estudio del desarrollo:

1. El Problema de los Estadios

   Un estadio es definido por Pérez Pereira como un constructo que se refiere a una serie de conductas interrelacionadas que se desarrollan a la par y que comparten algún rasgo en común.

2. Continuidad vs. Discontinuidad del Desarrollo

   Este debate hace referencia a la aparición o no de cambios cualitativos o reorganizaciones en el desarrollo del individuo. Si tiene lugar un cambio cualitativo, las leyes que rigen el comportamiento varían en relación al estadio anterior. En caso de que no existan reorganizaciones, los cambios serían meramente cuantitativos y de carácter gradual.

3. Universales vs. Diferencias Individuales

   El enfoque universalista ha sido predominante en el estudio del desarrollo cognitivo (a partir de la teoría de Piaget), mientras que la atención a las diferencias individuales ha sido más habitual en el estudio del desarrollo socioemocional y de la personalidad.

4. Los Periodos Críticos

   Son aquellos momentos en los que el ser humano es más sensible a la estimulación ambiental. El problema radica en la dificultad de establecer la existencia de estos periodos para la aparición de determinados sucesos o conductas.