Conceptos Fundamentales del Psicoanálisis y Teoría del Aprendizaje Social

Estructura de la Mente según el Psicoanálisis

• Inconsciente: Conjunto de procesos que actúan sobre la conducta pero que escapan a la conciencia. En él nacen los deseos y las conductas humanas; se manifiesta a través de lapsus, olvidos y sueños.
• Consciente: Conocimiento que uno tiene de sí mismo, de lo que le rodea y de su propia conducta. Se opone a la inconsciencia.
• Preconsciente: Conjunto de procesos psíquicos latentes que pueden hacerse accesibles, es decir, conscientes.

El Complejo de Edipo

Según Freud, todos los niños de 2 años sienten atracción sexual hacia su madre y ven al padre como un rival; en el caso de las niñas, ocurre lo mismo pero a la inversa. La resolución de esta fantasía tiene importantes consecuencias para la vida psíquica:

1. Enriquecimiento afectivo: El niño experimenta sentimientos de amor-odio hacia sus progenitores.
2. Identificación sexual: Sirve para encontrar el modelo de identificación (el padre para el niño y la madre para la niña).
3. Formación del Superyó: Ante el miedo al castigo, aprenden a obedecer a los padres, comenzando a formarse la parte moral de la personalidad.

Conceptos y Métodos en Salud Mental

• Neurosis: Trastorno mental que refleja un conflicto interior entre las fuerzas del ello y las instancias morales del superyó. La persona tiene conciencia del conflicto, pero desconoce sus causas.
• Hipnosis: Estado de sueño parcial, provocado, en el que la persona puede acceder a las sugestiones del hipnotizador.
• Método catártico: Consiste en hacer revivir al paciente, trayendo a su conciencia una situación emocional conflictiva reprimida, con finalidad curativa.
• Asociación libre: El paciente se sienta en un diván y expresa las palabras que le vienen a la mente; la repetición de estas permite al psicoanalista obtener pistas sobre los conflictos del paciente.
• Interpretación de los sueños: Proceso lento y complejo que exige confianza entre el paciente y el analista. Requiere luchar contra la fuerza del superyó, que impide que los deseos del inconsciente se manifiesten.

Teoría del Aprendizaje Observacional de Bandura

El proceso de aprendizaje por observación se divide en tres etapas:

• Decodificación: El observador debe comprender por qué el modelo realiza la conducta que va a ser imitada.
• Evaluación: Tras entender las consecuencias ventajosas, el niño realiza un ejercicio de valoración para determinar si le resulta conveniente llevar a cabo dicha acción.
• Ejecución: El observador realiza la conducta observada en el modelo.