Conceptos Clave de Sociología de la Educación y Procesos de Socialización

Psicología Social y Percepción Interpersonal

Salomón Asch: En su estudio sobre la percepción interpersonal y la formación de impresiones, sostiene que este no puede entenderse como un proceso aditivo. En su lugar, desarrolla la idea de la impresión global como un proceso dinámico.

Enfoques de la Categorización

• Cognitivismo: Se centra en el estudio de un proceso puramente cognitivo.
• Sociocognitivismo: Analiza los determinantes sociales y las experiencias personales.
• Socioconstruccionismo: Entiende la categorización como una construcción histórica.

TIP (Teorías Implícitas de la Personalidad): Designan aquellas creencias que todos poseemos como miembros de un grupo social y de una cultura determinada, en lo que concierne al ser humano en general.

Estrategias para Contrarrestar el Prejuicio

1. Concienciación sobre el prejuicio.
2. Contacto intergrupal.
3. Recategorización social.

Sociograma: Es una técnica que refleja la estructura informal de un grupo.

Gestión de la Disciplina e Instituciones

La Disciplina Escolar

La disciplina debe plantearse como un acuerdo y un sistema de gestión. Un enfoque excesivamente punitivo, con reglas y expectativas poco claras o con una aplicación incoherente e irregular, puede desencadenar un incremento de los comportamientos agresivos.

Institución Social y Socialización

Las instituciones sociales se refieren a prácticas y convenciones estables más que a organizaciones concretas. El proceso de socialización (dividido en primaria y secundaria) es aquel por el cual los individuos adquirimos los conocimientos, capacidades, normas y valores prevalentes en nuestra sociedad para poder participar activa y eficazmente en ella.

El Sistema Educativo y la Escolarización

La escolarización supone la introducción masiva de los menores en la institución escolar y abarca:

1. Un proceso de socialización.
2. La programación, el currículo y el currículo oculto.
3. La estratificación social.

Etiquetado social: Consiste en generar clasificaciones que pueden afectar a los alumnos a lo largo de su proceso educativo. Por otro lado, las acciones colectivas son aquellas que clases, grupos sociales y movimientos llevan a cabo, teniendo como consecuencia la aparición o modificación de instituciones.

Teorías de la Reproducción y Resistencia

Pierre Bourdieu y el Estructuralismo

Bourdieu introduce el concepto de habitus dentro del marco del estructuralismo o reproduccionismo. Define las estructuras como «estructuras estructuradas dispuestas a funcionar como estructuras estructurantes». Según esta visión, la función de la escuela es la reproducción social: conservar el orden social y la jerarquía de las clases al introducir en ella a las nuevas generaciones.

Émile Durkheim

Considerado el padre de la sociología, Durkheim entendía la educación como un proceso social. Fue el primer profesor en introducir el análisis sociológico en la formación de maestros, en un contexto de expansión del sistema educativo francés.

Michael Apple y las Teorías Críticas

Apple no rechaza de pleno los planteamientos reproduccionistas, pero los considera insuficientes, ya que no explican todo lo que ocurre en la escuela y su entorno. Propone teorías dialógicas y teorías críticas de la resistencia, argumentando que, además de los mecanismos de reproducción social, existen relaciones sociales de resistencia a dicha reproducción.

Funciones de la Escuela y Transformaciones Sociales

La escuela educa bajo dos vertientes:

• Reproducción social: Transmisión de saberes, valores y normas culturales.
• Producción y cambio social: Generación de nuevo conocimiento e innovaciones que cuestionan formas y estructuras establecidas, creando un nuevo orden.

Las transformaciones profundas ocurren mediante una agenda marcada por grupos que modifican las estructuras e instituciones en las que se articula la sociedad. En este contexto, surge la NGP (Nueva Gestión Pública), que consiste en la introducción de principios de gestión propios de la empresa privada en servicios públicos como la educación.

Género e Interseccionalidad

El género se define como el conjunto de aspectos culturales y sociales que se asignan a un sexo determinado, basándose en roles socialmente construidos. Finalmente, la interseccionalidad y el ecofeminismo plantean que el individuo puede sufrir opresiones, exclusión y desigualdad debido a diversas características interconectadas que motivan la discriminación.