Concepto de educación según nassif
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RESUMEN PRUEBA TEORÍA
1.
concepto de teoría y teoría educativa
concepto de teoría y teoría educativa
r. T: idea de algo concepto acerca de algo. Tienen fundamento filosófico y científico
T.E: justificación conceptual de la practica educativa.
tipos de teoría: empírica: estudio del comportamiento; axiologica: juicio de valor; filosófica: idea del hombre y sociedad
2. Enseñanza: capacidad de transmitir conocimientos, construye aprendizaje;
promociónsistemática del aprendizaje mediente conocimientos; busca favorecer el aprendizaje.
Factores de la enseñanza: -educando: aprendiz-educador: enseñar -problema: existencia de un problema promociónsistemática del aprendizaje mediente conocimientos; busca favorecer el aprendizaje.
-contenido: contenido necesario para resolver el problema
4- diferencia entre método y estrategia:
-método: conjunto de reglas y ejercicios para enseñar algo en forma sistemática y ordenada
-estrategias: conjunto amplio de posibles procedimientos a juicio del enseñante 5. definición de contenido:
-contenido: contener: continere -definición: mantener unido, abarcar, ocupar, llenar espacios conservar.
-adjetivo propiedad de estar encerrado-contenido educativo algo que permite llenar el tiempo conservar información, delimitar un tema.
6 cultura, contenido y función de la escuela.
-cultura: conjunto de experiencia objetivadas, compartidas y transmitidas, radica en la mente de cada una.-contenido: productos de la selección cultural. El contenido es simbólico y un proceso de construcción complejo, este se define en la enseñanza.
- función de la escuela es transmitir cultura
7 actores y procesos que determinan la elección de los contenidos:
- cada sociedad selecciona el saber consideradonecesario.
- selección condicionada a circunstancias sociales, políticas, históricas
- la selección procede de agentes externos a la escuela.
Campos que intervienen:
- el estado es quien interviene en la selección de contenidos
- campo cultural: universidades, artes, escuelas
- estado: control de vida social, selección y organización de contenidos
- mercado: perfiles profesionales actitudes y la industria cultural.
8 carácterísticas y criterios del proceso de selección de los contenidos:
-
Carácterísticas según:
-capacidad negociadora de actores
-influencia de especialista
-organizada según valoraciones sociales
-selección histórica y socialmente relativa (depende del momento)
.Criterio de selección:
-
utilidad ¿que es mas necesario?-
verdad ¿qués es valido?- belleza ¿que es socialmente aceptado?
- bien ¿que es moralmente correcto?
9 divison social del trabajo pedagógico
donde se produce el conocimiento
contexto primario _____comunidad científicas origen del conocimiento donde se estructura
contexto recontextualizador____personal técnico, productores de texto ministerio contexto secundario____escuela, aula, docente *conclusión del conocimiento puro se reestructura para ser entregado en la escuela
10. filosofía de la enseñanza, actividad técnica, artística y política
filosofía: amor a la sabiduría - como actividad técnica: la enseñanza es ciencia aplicada -requiere de objetivos precisos -docentes, técnicos que resuelven situacionestécnicas
- actividad artística y política: docente interprete - carácter artístico supone conocimiento - carácter político busca equilibrio entre participación y control.
11- concepto de didáctica etimología y evolución:
- etimología: griego: didaktike: enseñar
latín: docere: enseñar
discere: aprender
- Grecia clásica genero literario: formar al lector
- Edad Media: texto literario: formación ética
- Siglo XVII: según J.A comenio: altificio universal para enseñar todas las cosas a todos, con rapides, energía y eficacia
-Siglo XIX: se limito su contenido al conjunto de los medios de instrucción
- Siglo XX: "teoría de la enseñanza"
- definición ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general J. Dolch (1952)
-ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de cituaciuones de enselanza- aprendizaje, tendientes a la formación del individuo. Escudero (1980)
- diciplina teórica que estudia la acción pedagógica (practicas de enseñanza) la describe, la explica, fundamenta y enuncia normas parea la mejora. Camillioni (2008)
12- aspectos que caracterisan a la didáctica:
Didáctica
-concepto: ¿que es? ----- ciencia - U. Científica: ¿dfonde esta? Educación
-objeto: ¿de que trata? ---- estudia o interviene en el proceso E.A
-finalidad: ¿para que sirve?---- el fin de obtener la información integral