Conceptes Clau en Psicologia de l'Esport: Motivació i Lideratge
Enviado por Chuletator online y clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 3,37 KB
Conceptes Clau en Psicologia de l'Esport
Com s'anomena Pieron al temps que dedica cada alumne/practicant a la pràctica, i que no tots ells utilitzen per igual?
Temps de compromís motor.
Anomena els dos tipus de motivació primària explicades a classe.
Joc i l'agonisme.
Explica la motivació secundària vers l'activitat física i que fa referència a la “motivació a l'afiliació”.
Les motivacions secundàries es refereixen a les esferes psicosocial (factors de la personalitat), cultural i socioeconòmica.
Motivació a l'afiliació: s'ajunta amb una forta exigència a la pròpia individualització i a l'aprovació social. Fa que tota persona que tingui aquestes característiques psicològiques tendeixi a escollir grups socialment significatius en què pugui complir una funció, tenir una identitat i ser reconegut com a membre d'un conjunt organitzat.
Anomena els tres factors que hem explicat a classe que poden inhibir o pertorbar la motivació en l'esportista.
Els sentiments d'inferioritat / L'ànsia de rendiment de l'adolescència / La sobrecàrrega de frustracions.
Anomena quines són les fases per les que passen els grups des de la seva formació.
Formació / Desencadenament o conflicte / Normativa (establiment de normes) / Realització (productivitat del grup) / Conclusió (etapa final).
Explica una de les tres teories en relació al lideratge, estudiades a classe (Teoria del tret, Teoria de la situació, Teoria interaccionista).
Teoria interaccionista: Aquesta teoria diu que hi ha líders orientats a la tasca i líders orientats a la relació. Sorgeixen líders amb competències per gestionar grups o liderar situacions en relació a l'objectiu a aconseguir i d'altres orientats a les relacions personals, especialistes en gestionar situacions de grup a nivell emocional.
Explica què vol dir “escoltar activament”.
Es tracta de l’habilitat per fer-se conscient d’allò que l'altra persona està dient i del que està intentant comunicar, alhora que se li dóna informació d’allò que s’està entenent.
Digues 4 aspectes per tenir una “actitud constructiva” per part de l’entrenador.
- Corregir els errors amb paciència i bones maneres.
- Estar de bon humor en les activitats, sortides, entrenaments...
- Crear un clima de treball agradable.
- Tractar els esportistes amb respecte i afecte.
Explica el paper del tècnic com agent motivador.
Disseny de les tasques: Triar correctament les activitats (preparar la sessió).
Comportament del professor/tècnic: L’actitud constructiva de l’entrenador/tècnic és fonamental.
Recursos materials: Com a eines de treball que poden resultar fonts de motivació per als esportistes.
Incentius: Considerem els incentius com a reforçament de tipus positiu o negatiu. Els incentius són una eina, recurs més que disposa el tècnic per a esdevenir agent motivador. Els incentius no materials són els que funcionen a llarg termini.