Cohesión y dinámica de grupos en el aula: etapas, técnicas y actividades para educadores

Cohesión y dinámica de grupos en el aula

Define con tus propias palabras qué es un grupo social

Un grupo social es un conjunto en el que sus miembros poseen una identidad compartida, mantienen una interacción regular entre sí y comparten normas, valores y objetivos. Existe una estructura interna definida que establece roles y responsabilidades.

Piensa en una serie de acciones que llevarías a cabo con tu clase para aumentar la cohesión grupal

• Separar a la clase en grupos reducidos.
• Fomentar el acuerdo con las metas del grupo: motivar a los niños para que asuman el interés de hacer las actividades por el bien del grupo (ej. «¡Qué bien vais a trabajar todos juntos!»).
• Estimular la competencia sana con otros grupos, buscando juegos en los que cada vez gane un equipo y dar premios.
• Otorgar recompensas al grupo en lugar de a los integrantes (ej. aplauso colectivo, una bolsa de chuches para el grupo).
• Aislar físicamente el grupo dejando suficiente espacio de trabajo entre grupo y grupo.
• Para cohesionar la clase, rotar miembros de grupo y hacer actividades todos juntos, por ejemplo carnaval (cada uno viste de una cosa).

¿Qué importancia tiene el juego simbólico en la formación de grupos infantiles?

Por medio del juego simbólico representan situaciones de la vida cotidiana imitando a los adultos; esto supone un primer acercamiento al grupo. Cada niño asume un papel que debe cumplir y esto constituye un esbozo de una primera norma de grupo.

Haz un esquema explicando las etapas por las que atraviesa un grupo

• Fase de conocimiento grupal: etapa de formación. Se necesita dar una orientación al grupo y establecer normas.
• Fase de desarrollo grupal: etapa de conflicto, de regulación y comienzo de desempeño.
• Fase de madurez: etapa de desempeño y, finalmente, etapa de desintegración.

¿Es lo mismo la dinámica de grupos que las técnicas de grupo? Justifica tu respuesta

No. La dinámica de grupos consiste en los conocimientos teóricos que definen a los grupos; las técnicas de grupo son las formas o procedimientos con los que se trabaja en los grupos. En resumen: las dinámicas son los conocimientos y las técnicas son las actividades.

¿En qué se caracteriza la fase de conocimiento grupal?

Corresponde a la formación del grupo; es necesario dar una orientación y establecer normas. Se caracteriza por la presentación, la toma de confianza, conocer a las personas que forman parte del grupo y por proporcionar experiencias.

¿Por qué es necesario buscar mecanismos adecuados para establecer una buena comunicación interpersonal?

Para aprender a escuchar atentamente y a contribuir con los demás en las actividades del grupo. También es importante saber resumir y seleccionar la información significativa que deseamos transmitir, sin distraer al compañero.

¿Cómo deben ser las técnicas para asumir la responsabilidad grupal?

Deben ir orientadas a que todos los miembros participen en la formulación de los objetivos, y a que la persona que dirija las técnicas reduzca su protagonismo para dárselo a cada miembro del grupo, manteniéndose cerca para apoyarles y orientarles.

Si trabajamos con niños menores de 7 años, es una fase que no pueden asumir plenamente, pero, dirigidos, pueden experimentar con los turnos, con los roles básicos de líder y colaborador, y comprobar cómo trabajan los demás.

Describe cómo se encuentra el grupo cuando llega a la fase de madurez

• Los miembros del grupo sienten una afectividad mayor hacia éste. El grupo ha aprendido a trabajar en común y a cooperar en las tareas para alcanzar objetivos comunes.
• Ante la aparición de conflictos, el grupo sabe afrontarlos con cierta estabilidad.
• Los objetivos que se plantean son más realistas y operativos.

¿Qué consideraciones debe tener en cuenta el educador a la hora de llevar a cabo técnicas para planificar y organizar?

El educador debe seguir las siguientes consideraciones:

• Pasar a un segundo plano dejando que sea el propio grupo el que se autogestione.
• Reforzar las actitudes positivas y dar confianza y apoyo al grupo.
• Trasladar al grupo las responsabilidades.
• Repartir funciones.
• Facilitar información y técnicas.

Diferencia entre eficacia y eficiencia

La principal diferencia entre eficacia y eficiencia es que la eficacia se refiere a la capacidad de una persona o grupo para conseguir un determinado objetivo, mientras que la eficiencia es la capacidad de conseguir ese objetivo en el menor tiempo posible, utilizando la metodología y los recursos más adecuados.