Claves Socioeducativas para el Desarrollo Integral en Centros Residenciales Infantiles

Principios de la Atención Residencial

• Atención individualizada: Reconocimiento de las necesidades únicas de cada menor.
• Normalización de la vida cotidiana: Fomento de rutinas y experiencias similares a las de un entorno familiar.
• Integración: Promoción de la participación activa en la sociedad y la comunidad.
• Coeducación: Desarrollo de valores de igualdad y respeto entre géneros.
• Respeto: Valoración de la dignidad y los derechos de cada persona.
• Estabilidad y coherencia en las relaciones: Creación de vínculos seguros y predecibles.
• Participación: Implicación del menor en las decisiones que le afectan.
• Atención multidisciplinar: Coordinación de profesionales de diversas áreas para una intervención integral.

Intervención Socioeducativa: Áreas Clave

1. Área Educativa

• Actuaciones para favorecer el desarrollo de la identidad personal integrada en la sociedad y la cultura.
• Promoción de la autonomía y la responsabilidad.

2. Área de Integración Sociofamiliar

• Ayudar a comprender la situación sociofamiliar.
• Facilitar la relación del menor con un entorno que favorezca la seguridad y la confianza.

3. Área de Salud

• Satisfacción de las necesidades biológicas básicas y de salud.

Metodología de Intervención en Centros Residenciales: Objetivos

• Proporcionarle experiencias de seguridad y bienestar.
• Ayudarle a tomar consciencia de sus sentimientos y emociones.
• Permitirle ser protagonista de su historia.
• Favorecer la comunicación del menor con iguales y adultos.
• Promover la adquisición de hábitos sociosanitarios.
• Promover la autorregulación y la adquisición de responsabilidades.
• Facilitar la observación y evolución del menor.

Organización de la Vida Cotidiana

Hábitos y Rutinas

• Comida
• Higiene y aseo
• Sueño
• Estudio

Tiempo

• En función de las actividades (satisfacer necesidades vitales, formación escolar, ocio).
• Estabilidad por repetición.
• Orden.
• Flexibilidad.

Espacios y Distribución

• Habitaciones
• Salas
• Terraza o patio
• Baños
• Espacio educativo
• Espacio familiar
• Área de dirección y administración
• Otros servicios (cocina)

Ocio y Tiempo Libre

• Actividades fuera del centro residencial.
• Actividades en el propio centro.

Proyecto de Identidad Personal: El Libro de Vida

Objetivo educativo fundamental: dotarle de una identidad única como persona valiosa. Se consigue a través del conocimiento de su historia personal pasada y presente. Se recoge:

• Fotos.
• Llegada al centro y primeros momentos.
• Avances y momentos de crecimiento.
• Participación en eventos.
• Personas con las que vaya a vivir al salir.

El Proceso de Ingreso

Pérdidas Asociadas al Ingreso

• Vínculo afectivo.
• Señas de identidad.
• Referentes sociales.
• Miedo e inseguridad.

Aspectos a Considerar

• Ubicarle en el grupo adecuado.
• Establecer el momento y la forma de ingreso.
• Preparar al grupo de niños con los que convivirá.
• Visita previa al centro.

Conductas Observables

• Agresividad.
• Separación del vínculo afectivo.
• Pérdida de señas de identidad.
• Rabia.
• Inseguridad.
• Miedo.
• Ansiedad.
• Confusión.
• Depresión.
• Pérdida de referentes sociales.

Funciones del Educador/a

1. Atención Directa al Menor y al Grupo Asignado

• Necesidades individuales (seguridad, higiene, alimentación, salud).

2. Mediación y Coordinación con el Equipo y los Recursos

• Coordinar con la escuela: Favorecer el encuentro con compañeros y la implicación en el proceso educativo, planificación y programación de actividades.
• Coordinar con la familia: Evitar la ruptura del vínculo familiar pidiendo participación e informando.
• Coordinar con los servicios de salud, ocio y tiempo libre: Para obtener información complementaria.

3. Planificación y Programación

• Organizar el grupo atendiendo a la estructura cotidiana, normativa y responsabilidades de cada uno.
• Promoverá la participación del grupo, la cooperación, la solidaridad, la iniciativa y el protagonismo.
• Ejemplos de actividades: asambleas, actividades grupales, campeonatos, fiestas, decoración, limpieza, administración de materiales.

Cualidades del Educador/a

• Resolución de conflictos.
• Integridad.
• Autocontrol.
• Equilibrio.
• Objetividad.
• Responsabilidad.
• Flexibilidad.
• Comunicación.
• Empatía.
• Autoridad.