Claves de la Gestión de Compensación: Equidad y Valoración de Puestos

Principios Fundamentales de la Compensación

¿Cuáles son los tres pilares de la gestión de la compensación?

Los pilares fundamentales de la gestión de la compensación son tres: la competitividad externa, la equidad interna y la administración salarial.

Capítulo 6: Valoración Objetiva de los Puestos de Trabajo

¿Por qué la valoración de cargos es clave para la equidad interna?

La valoración de cargos es sumamente importante, ya que cada puesto posee responsabilidades y categorías diferentes; por lo tanto, no pueden recibir el mismo tratamiento. Este proceso asegura que las diferencias salariales se basen en criterios objetivos y justos, como la complejidad, la responsabilidad y las habilidades requeridas.

Capítulo 7: Sistemas Cualitativos y Ajuste Exponencial

Estructuras salariales con ajuste exponencial

Teóricamente, las estructuras salariales con ajuste exponencial son más achatadas en los niveles iniciales y se amplían a medida que incrementan los pasos o categorías. Esto se debe a que, en un modelo exponencial, a mayor cantidad de puntos asignados a un puesto, mayor es el incremento en el sueldo. En contraste, si se utilizara un ajuste lineal, la diferencia salarial entre categorías sería constante.

Capítulo 8: Sistemas Cuantitativos - Puntos por Factor

¿En qué consiste el sistema de puntos por factor?

Es una técnica de base científica que permite determinar la importancia relativa de los cargos dentro de una organización. En este sistema, se preestablecen factores que hacen explícitas las exigencias y características de un puesto. Posteriormente, se asigna un puntaje a cada factor mediante una estimación estadística, lo que contribuye a una valoración objetiva. Se considera una visión analítica del trabajo humano.

Diseño de un medidor para el factor "Formación"

Para ponderar el valor relativo de un cargo en cuanto al factor de formación, primero se deben establecer los criterios a considerar. Luego, estos se transforman en una escala para crear una gama diferencial. Para el factor de formación, es común utilizar como referencia el sistema de educación nacional, estructurado de la siguiente manera:

1. Grado 1: Ninguna formación formal.
2. Grado 2: Primaria elemental.
3. Grado 3: Primaria completa.
4. Grado 4: Ciclo de bachillerato.
5. Grado 5: Bachillerato completo.
6. Grado 6: Técnico.
7. Grado 7: Técnico superior.
8. Grado 8: Licenciado.
9. Grado 9: Maestría.
10. Grado 10: Doctorado.

Capítulo 9: Sistemas Cuantitativos - Método Integrativo de Factores

Concepción general del sistema integrativo de factores

Generalmente, este sistema considera tres factores clave interdependientes entre sí:

• El Saber: Se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades humanas y experiencias de todo tipo que son necesarios para el buen desempeño de un cargo. Sus dimensiones son la profundidad y la amplitud del conocimiento.
• El Pensar: Es la capacidad analítica requerida para resolver cualquier dificultad en el desempeño del puesto de trabajo. Sus dimensiones son la complejidad de los problemas y las limitaciones o marcos de referencia existentes.
• El Realizar: Representa las exigencias del puesto para poder lograr los objetivos. Sus dimensiones son la libertad de acción y la magnitud e impacto sobre los resultados de la organización.

Nota: Si este sistema se aplica a nivel de taller, se suele agregar el factor de "Condiciones de Trabajo".