Claves para el Diseño y Gestión de Programas de Educación Ambiental

1. Concepto de Objetivo: Diferencias entre Metas Generales y Específicas

Un objetivo representa la expectativa de alcanzar un resultado determinado. Es fundamental distinguir entre:

• Objetivo general: Se relaciona directamente con los bloques de contenido del programa.
• Objetivo específico: Son los pasos concretos que permiten alcanzar el objetivo general mediante su consecución progresiva.

2. Características de los Objetivos Específicos

Para que sean efectivos, deben cumplir con los siguientes criterios:

• Coherencia: Deben abordar aspectos generales de conciencia y sensibilización ambiental.
• Medibles: Deben establecer metas alcanzables y cuantificables.
• Vinculación: Deben estar conectados con el propósito global.
• Claridad: Se deben redactar de forma sencilla y directa.

3. Cuestiones Clave para la Planificación

Antes de definir un programa, responde a estas preguntas:

• ¿Qué queremos conseguir?
• ¿Existen impedimentos?
• ¿Están redactados de forma clara?
• ¿Son demasiados?
• ¿Cuándo se logran?
• ¿Son adecuados?
• ¿Son evaluables?

4. Diferencias entre Concepto, Procedimiento y Actitud

• Conceptos: Ideas, palabras y datos que deben conocerse (ejemplo: Recurso natural).
• Procedimientos: Acciones y tareas que deben aprenderse.
• Actitudes: Tendencia o disposición para realizar una acción.

5. Secuencia Metodológica en Educación Ambiental

1. Motivación y sensibilización.
2. Investigación y conocimiento.
3. Reflexión, interpretación y crítica.
4. Acción, participación y comunicación.

6. Funciones del Educador o Dinamizador

• Potenciar la iniciativa y la creatividad.
• Fomentar el enfoque constructivista.
• Crear un ambiente motivador.
• Conocer profundamente al usuario.

7. Criterios para la Selección de Actividades

• Potencia el papel activo del usuario.
• Estimula el compromiso.
• Fomenta la interactuación.
• Es adaptable a diferentes contextos.
• Exige al usuario aplicar los conceptos aprendidos.
• Estimula la capacidad crítica del usuario.

8. Materiales: Fungibles vs. Inventariables

• Fungible: Se consume con el uso (ej. lápices, pinturas, folios).
• Inventariable: No se consume con el uso, aunque puede sufrir deterioro (ej. paneles, pizarras, libros).

9. Cronograma

Herramienta esencial para la organización de las actividades en una secuencia temporal lógica.

10. Fases de un Programa de Difusión o Comunicación

• Establecer los objetivos.
• Diagnóstico o evaluación previa.
• Definición del mensaje.
• Selección de medios utilizados.
• Evaluación del plan de difusión.