Clasificación de Tareas Motrices: Percepción, Control, Decisión y Ejecución

Tareas Motrices y Percepción: Clasificación según el Grado de Participación Cognitiva (Knapp, 1963)

• Predominantemente Perceptivas:
  • Gran participación cognitiva.
  • Secuencia de movimientos desconocida.
  • Situación cambiante.
  • Ejecución motriz condicionada.
  • Ejemplos: Juegos y deportes de exposición y colectivos.
• Predominantemente Habituales:
  • La secuencia de movimiento es conocida.
  • Los movimientos están automatizados.
  • Situación supuestamente estable.
  • Ejemplos: Lanzamiento de disco, peso, salto de altura, bicicleta estática.

Clasificación de Tareas Motrices según el Grado de Control Ambiental (Poulton, 1957)

• Abiertas:
  • Cuando el ambiente es desconocido y/o cambiante.
  • Ejemplos: Campo a través, ciclismo de carretera o deportes colectivos.
• Cerradas:
  • Cuando el contexto es conocido y estable.
  • Ejemplos: Pista de atletismo, levantamiento de peso.

Clasificación de Tareas Motrices según el Grado de Control sobre la Acción (Singer, 1986)

• Regulación Externa:
  • Predominantemente perceptivas (Knapp).
  • Abiertas (Poulton).
  • Ejemplo: Deportes colectivos.
• Autorregulación:
  • Predominantemente habituales (Knapp).
  • Cerradas (Poulton).
  • Ejemplos: Gimnasia o prueba de atletismo.
• Regulación Mixta:
  • Situaciones en las que se dan las dos circunstancias.
  • Ejemplo: Carrera de velocidad.

Tareas con Movilización de Objetos (Fitts, 1995)

• Persona y objeto estáticos.
• Persona estática y objeto en movimiento.
• Persona en movimiento y objeto estático.
• Persona y objeto en movimiento.

Tareas Motrices y Toma de Decisiones

• Número de Decisiones: Mayor número de decisiones = Mayor complejidad de la tarea. Influye la duración de la tarea y la variedad de objetos.
• Número de Respuestas: Mayor número de respuestas = Mayor complejidad de la tarea.
• Tiempo de Decisión: Menor tiempo de decisión = Mayor complejidad de la tarea.
• Nivel de Incertidumbre: Mayor nivel de incertidumbre cuando menor conocimiento de la tarea hay = Mayor complejidad de la tarea. Depende de las condiciones del entorno y conocimientos del adversario.
• Nivel de Riesgo Físico: Hace referencia al riesgo físico al que se somete un sujeto cuando toma la decisión de realizar una tarea.
  • Riesgo Real: No puede desaparecer.
  • Riesgo Subjetivo: Puede desaparecer si se siguen unas pautas de seguridad.
• Número de Elementos a Recordar: Mayor número de elementos a recordar = Mayor complejidad de la tarea. Aprendizaje de la tarea = Mayor complejidad de la tarea. Perfeccionamiento = Menor complejidad de la tarea.

Tareas Motrices y Ejecución

Se consideran aspectos cuantitativos (fuerza, velocidad, resistencia) y cualitativos (mayor coordinación implica mayor dificultad).

Variables que Definen la Complejidad en la Ejecución de la Tarea según Billing (1980)

• Número de Grupos Musculares Implicados: Tareas finas (cualitativas) o globales (cuantitativas). En este caso, son más importantes los aspectos cualitativos.
• Velocidad de Ejecución: Es importante la coordinación, pero es más importante el aspecto cuantitativo (fuerza, velocidad, flexibilidad).
• Precisión Requerida en la Ejecución: Mayor precisión implica un enfoque cualitativo, mientras que menor precisión implica un enfoque cuantitativo.