Clasificación Articulatoria de los Sonidos y Etapas de Adquisición del Lenguaje

Clasificación de los Fonemas

A continuación, se presenta la clasificación de los sonidos según su modo y punto de articulación:

• /p/: Oclusivo bilabial sordo
• /b/: Oclusivo bilabial sonoro
• /β/: Fricativo bilabial sonoro
• /t/: Oclusivo dental sordo
• /d/: Oclusivo dental sonoro
• /ð/: Fricativo dental sonoro
• /k/: Oclusivo velar sordo
• /g/: Oclusivo velar sonoro
• /ɣ/: Fricativo velar sonoro
• /m/: Nasal bilabial sonoro
• /n/: Nasal alveolar sonoro
• /ñ/: Nasal palatal sonoro
• /f/: Fricativo dental sordo
• /θ/: Fricativo interdental sordo
• /s/: Fricativo alveolar sordo
• /j/: Fricativo palatal sonoro
• /ʝ/: Africado palatal sonoro
• /x/: Fricativo velar sordo
• /ch/: Africado palatal sordo
• /l/: Lateral alveolar sonoro
• /ll/: Lateral palatal sonoro
• /r/: Vibrante simple alveolar sonoro
• /rr/: Vibrante múltiple alveolar sonoro

Clasificación Articulatoria de los Sonidos

Los sonidos se clasifican según la zona del aparato fonador que interviene:

• Infraglóticos: Situados por debajo de la glotis (cuerdas vocales). Aportan el aire necesario para la articulación (pulmones, bronquios, tráquea).
• Glóticos: Corresponden a las cuerdas vocales. Son el punto donde se diferencia el rasgo de sonoridad o sordez.
• Supraglóticos: Situados por encima de las cuerdas vocales (lengua, labios, paladar, incisivos). La combinación de estos elementos modifica la caja de resonancia, incluyendo el papel fundamental de la nariz.

Etapas en la Adquisición del Lenguaje

1. Prelenguaje (Hasta los 12-18 meses)

En esta etapa, las niñas suelen mostrar una mayor precocidad en el desarrollo lingüístico. El niño comienza a aprender el sistema simbólico y de doble articulación. Es un periodo fundamental para la formación de las coordinaciones neuromotrices articulatorias.

2. Primer lenguaje (De los 12-18 meses hasta los 3 años)

Se observa un avance significativo en la capacidad comunicativa y un aumento progresivo del vocabulario. El niño transita de unidades monosílabas a bisílabas y utiliza la palabra-frase (por ejemplo, decir "agua" para expresar "quiero agua"). Se desarrollan simultáneamente la gramática, sintaxis, morfología y fonología. El vocabulario se compone principalmente de sustantivos (50%) y verbos (20%), dejando los adjetivos para una fase posterior.

3. Lenguaje (A partir de los 3 años)

El niño abandona gradualmente el lenguaje infantil. El habla se utiliza para la predicación (contar hechos o experiencias). Aparece el "yo" como rasgo característico y surge la etapa de los "porqués". Se produce un desarrollo complejo de la gramática y un enriquecimiento notable del vocabulario.