Cine y transformación social: 'Las Sufragistas' y 'Her' en Movimientos Sociales y Cibercultura

Opción A: Relación entre la película Las Sufragistas y el Tema 4 (Movimientos Sociales)

La película Las Sufragistas constituye una representación histórica precisa de los contenidos del Tema 4.2 sobre el análisis de movimientos culturales, e ilustra el nacimiento del feminismo como uno de los tres grandes movimientos culturales fundamentales. La cinta retrata fielmente el sufragismo británico descrito en los apuntes, centrándose en la organización WSPU (Unión Social y Política de Mujeres), liderada por Emmeline Pankhurst. La narrativa del filme refleja la evolución táctica documentada en el temario, mostrando el giro del movimiento hacia la desobediencia civil tras la negación del voto en 1905, lo que, consecuentemente, llevó a las activistas a ser condenadas a prisión y a trabajos forzados. Esta representación visualiza la tesis de Agnes Heller, quien considera al feminismo como la revolución social más importante de la modernidad, surgida no solo por la división del trabajo, sino para combatir condiciones de sometimiento ancestrales y abogar por la conciencia de la individualidad femenina.

Características comparativas

Además, el filme ejemplifica las características teóricas que diferencian a los «antiguos movimientos sociales» de los contemporáneos. La organización mostrada en la película posee una estructura jerárquica y centralizada, propia del contexto autoritario de la época, en contraste con las estructuras democráticas y descentralizadas de los movimientos actuales. Su estilo político se centra en la reivindicación de presencia parlamentaria para conseguir el voto, operando dentro de la lógica de conquistar derechos políticos, a diferencia de los movimientos contemporáneos que suelen actuar al margen del marco institucional. Asimismo, aunque el feminismo trasciende la clase, la película muestra la conexión con el movimiento obrero y la lucha por mejorar condiciones materiales y el bienestar, aspectos que eran prioritarios en la ideología de los movimientos sociales antiguos.

Puntos clave destacados

• Estructura organizativa: jerárquica y centralizada (WSPU) frente a estructuras descentralizadas actuales.
• Estrategia política: búsqueda de representación parlamentaria y conquista de derechos políticos.
• Vínculo con la clase: conexión con el movimiento obrero y la mejora de condiciones materiales.
• Dimensión simbólica: la película ofrece una visualización potente de la lucha por la individualidad femenina.

Opción B: Relación entre la película Her y el Tema 4 (Posmodernidad y Cibercultura)

La película Her funciona como un caso práctico ideal para explicar la transición posmoderna, abordada en el Tema 4.1, y la irrupción de la cibercultura, del Tema 4.3. La cinta anticipa la realidad descrita en los materiales del curso sobre cómo la inteligencia artificial transforma las relaciones afectivas, validando incluso titulares de prensa incluidos en el temario que mencionan cómo las infidelidades con sistemas como ChatGPT pueden comenzar porque la IA «entiende mejor» al usuario que su pareja. El protagonista, Theodore, personifica al sujeto posmoderno inmerso en la cultura del simulacro teorizada por Jean Baudrillard, donde la frontera entre lo real y lo virtual desaparece para crear una hiperrealidad en la que el sistema operativo se percibe como algo más real que las relaciones físicas. Este escenario refleja la fragmentación del sujeto y la pérdida del sentido de la historia, típicas de la posmodernidad, caracterizada por un presente perpetuo y un cambio permanente que anula las tradiciones.

Dimensiones de la cibercultura en Her

Desde la perspectiva de la cibercultura, Her ilustra la dimensión social de la cultura digital, la cual no solo ofrece herramientas, sino que modifica profundamente las experiencias, las relaciones y las interacciones cotidianas, produciendo un nuevo sentido existencial. La relación del protagonista con la IA muestra cómo estos nuevos hábitos y costumbres pueden generar tanto nuevas conexiones como riesgos de dependencia y exclusión social. Asimismo, la película visualiza la dimensión simbólica del ciberespacio como un repositorio infinito de bienes simbólicos donde se diluyen las fronteras y jerarquías culturales, apoyándose en una dimensión tecnológica que, mediante nuevos instrumentos y redes, posibilita interrelaciones humanas y distribuye contenidos a escala mundial, transformando la noción y la experiencia espacio-temporal de la ciudadanía.

Aspectos relevantes para el temario

• Simulacro y hiperrealidad: la película ejemplifica la pérdida de distinción entre lo virtual y lo real.
• Transformación afectiva: la IA como mediadora de relaciones emocionales y sus implicaciones éticas y sociales.
• Riesgos sociales: dependencia, exclusión y reconfiguración de hábitos y costumbres.
• Escala y espacio: distribución global de contenidos y alteración de la experiencia espacio-temporal.

Observaciones finales

Ambas películas, desde contextos y épocas distintas, ofrecen materiales fílmicos valiosos para la comprensión de los contenidos del Tema 4: Las Sufragistas permite abordar la formación y la táctica de los movimientos sociales históricos, mientras que Her propone una reflexión sobre la posmodernidad y las transformaciones producidas por la cibercultura en la experiencia humana. Su estudio conjunto facilita un enfoque comparativo que enriquece la enseñanza en Plástica y Educación Artística, integrando historia, teoría social y representación audiovisual.