Chile en la Segunda Mitad del Siglo XIX: Sociedad, Economía y Cultura
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El Liberalismo y la Iglesia
Los liberales anticlericales combatieron a la Iglesia. La Iglesia debía estar sometida al Estado a través del Régimen de Patronato que incluía:
- Derecho a proponer sacerdotes para los cargos de dignidades eclesiásticas.
- Derecho a Exequátur o derecho a considerar documentos de la Iglesia para ser puestos en vigencia en el país.
- El Recurso de Fuerza que los eclesiásticos podían interponer ante los tribunales civiles de juicios fallados por los tribunales eclesiásticos.
- Se promulga una ley interpretativa del artículo 5º de la Constitución: “la religión de Chile era Católica, Apostólica y Romana, con exclusión del derecho público de cualquier otra”.
- En 1865 se interpretó que los no católicos podían ejercer su culto libremente, sostener y mantener iglesias.
Cuestiones Teológicas y Laicización
Supresión del Fuero Eclesiástico.
La Laicización de los cementerios.
Matrimonio civil.
Creación del Registro Civil.
Expansión Económica
El auge de la economía en esta época se debe a:
- Gran expansión de la producción.
- Gran demanda de materias primas por parte de los países industrializados.
- El desarrollo vertiginoso de los países de Europa.
- El aumento acelerado de la población mundial (Europa creció de 160 millones a 400 millones).
- La explotación y exportación de ciertos minerales: cobre, plata y salitre.
- Aumentó la oferta de capitales por parte de grandes centros financieros.
- El comercio alcanzó gran auge y aparecen numerosas casas comerciales: Williamson, Balfour, Gibbs, Duncan Fox, Gildemeister y Hucke.
Educación y Cultura
La educación en la segunda mitad del siglo XIX se debe partir de una doble consideración: su incremento cuantitativo y cualitativo.
Se crearon numerosas escuelas públicas, liceos y colegios particulares.
Se desarrollan las escuelas profesionales de la Universidad de Chile.
La enseñanza primaria se mejoró con la dictación de la Ley de Instrucción Primaria que fijó la gratuidad y la dirección gubernamental.
Al finalizar el gobierno de Balmaceda existían en el país 1253 escuelas primarias.
El educador Abelardo Núñez introdujo nuevos métodos pedagógicos aprendidos en Alemania.
La enseñanza media a través del liceo incorporó nuevos grupos sociales a la cultura.
Diego Barros Arana, desde su cargo de Rector del Instituto Nacional, instaló gabinetes de Física, Química, Ciencias Naturales y bibliotecas, dando un gran impulso a las Ciencias.
El Instituto Nacional se convirtió en una institución modelo, logró declarar obligatoriedad de la Geografía Física y Química.
Otros hechos importantes en la educación fueron:
- El término de la obligatoriedad del latín.
- Acceso de la mujer a la Enseñanza Técnica y la Universidad.
Durante el gobierno de Balmaceda se implantó un nuevo método de enseñanza.
Se contrataron profesores alemanes y se fundó el Instituto Pedagógico.
Se fundó la Universidad Católica.