Características Clave de la Escuela Inclusiva: Aprendizaje Cooperativo y Normalización

Rasgos de la Escuela Inclusiva

• Fomenta la participación de todos: El objetivo de la educación es ayudar a los alumnos a aprender a desenvolverse como ciudadanos.
• Incluye a todos: Todos los alumnos aprenden juntos, sin importar la cultura, la capacidad, el género, etc.
• Diferencia la enseñanza y el currículum: Los alumnos comparten las mismas experiencias educativas, pero los objetivos de aprendizaje son individuales. Las unidades didácticas incluyen actividades de distinta naturaleza y nivel de dominio.
• Promueve la coenseñanza y el trabajo colaborativo de todos los involucrados en el proceso.
• Imparte un currículum inclusivo: Un currículum que aspira a conseguir un equilibrio entre el funcionamiento académico y los aspectos personales, sociales y culturales del desarrollo.
• Aprovecha los recursos de la comunidad para proporcionar apoyo a los alumnos, los padres y los profesores.
• Establece fuertes vínculos con la familia y la comunidad: Los profesores construyen estos vínculos y, junto con los alumnos, padres y equipos de gobierno, toman decisiones para diseñar y planificar las actividades escolares.

Educación Inclusiva: "Escuela para Todos"

Finalidad principal: Construir una comunidad; proporcionar a todos los alumnos y alumnas situaciones y oportunidades educativas para que se sientan miembros de una colectividad, aprendiendo y comunicándose sinceramente y profundizando en sus relaciones para crecer conjuntamente.

Aprendizaje Cooperativo

En palabras de Slavin (1995), el aprendizaje cooperativo persigue una doble finalidad: “cooperar para aprender y aprender a cooperar”. Puede ser considerado tanto una estrategia metodológica como organizativa.

Beneficios del Aprendizaje Cooperativo (Pujolàs, P.)

• Mejora la aceptación mutua de los alumnos.
• Mejora el rendimiento escolar de los grupos heterogéneos.
• En los alumnos con n.e.e. mejora la autoestima y el incremento del interés por las tareas de aprendizaje.
• Valoración más positiva de los alumnos con n.e.e por el grupo.
• Mejora la relación entre iguales.
• Posibilita la entrada en el grupo de otros profesionales de apoyo de una manera más natural.
• Crea grupos heterogéneos.
• Iguales oportunidades para el éxito.

Procedimientos del Aprendizaje Cooperativo

La mayoría de los procedimientos de aprendizaje cooperativo incluyen:

1. Dividir la clase en equipos de aprendizaje (de tres a seis miembros), heterogéneos y estables a lo largo de cierto tiempo.
2. Animar a los alumnos a colaborar con los otros miembros de su equipo y responsabilizarse de la tarea a cumplir.
3. Recompensar los logros obtenidos como consecuencia del trabajo del equipo.

Condiciones Indispensables para el Aprendizaje Cooperativo

• Interdependencia positiva.
• Interacción estimulante cara a cara.
• Compromiso individual, responsabilidad personal.
• Habilidades sociales y de pequeño grupo.
• Valoración del grupo.

Normalización

Dar la posibilidad de que se desarrolle un tipo de vida tan normal como sea posible.

• “Poner a disposición de todos unas formas de vida que se aproximen lo más posible al estilo de vida vigente en cada sociedad”.

Educación lo más normalizada posible

• Sin dejar de dar a los alumnos lo que real y específicamente necesitan, en los contextos menos restrictivos.