Campanero: Actividad para estimulación neuroeducativa, motriz y socioemocional en niños

Campanero

Finalidad: crear clima de confianza, apego, socializar, activar a niños, estimulación neurohabilitativa, ambiente favorable, estimulación neuromotriz/psicomotriz, estimula partes del cerebro, estimulación socioemocional y cognitiva, rompehielos y libera tensión.

Edad

Edad: 5 años, ya que se alcanza un gran sentido del equilibrio y del ritmo; escribe letras y dibuja figuras; el lenguaje es casi correcto; tiene amigos definidos y ayuda de forma útil. Se puede añadir 6 años según su maduración cerebral.

Secuencia de actividades

• Posición de aprendizaje (círculo, semicírculos, concéntricos, filas…)
• Texto ritmado
• Ejercicios psicomotrices
• Trabajo por secciones
• Añadir melodía

Justificación musical

Justificación musical: pulso (sostiene el ritmo), acento (pasos entre acento musical y prosódico), compás, forma musical (dividida en frases y semifrases), melodía (intervalos), ritmo y música; alternar blancas y negras.

Enfoque neuroeducativo

Neuroeducativa:

• Lóbulo frontal: funciones ejecutivas, planificación, socialización, atención y concentración.
• Occipital: coordinación de la visión.
• Parietal: coordinación motora y movimiento.
• Hemisferio derecho: lenguaje hablado, canto y habla.
• Entendimiento: área de Wernicke (temporal, hemisferio izquierdo).
• Equilibrio: cerebelo.

Socioemocional

Socioemocional: por la realización de estos ejercicios liberamos oxitocina, que es la hormona del amor, entendida como hormona de interacción; por el contrario, debemos procurar que no se libere cortisol (estrés) y mecanismos de defensa asociados.

Cómo aprendemos

Cómo aprendemos: VAK (visual, auditivo, kinestésico).

Inteligencias múltiples

Inteligencias múltiples: visual-espacial, lingüística, musical, cinestésica, intrapersonal, interpersonal, lógico-matemática y naturalista.

Otros aspectos

Otros aspectos: con los niños se trabaja el método Kodály, ti ti ta y las sílabas con fononimia.

Kodály

Kodály: la canción folclórica es la lengua materna de los niños; todos los niños aprenden primero el lenguaje materno y luego acceden al lenguaje musical universal. Kodály tiene gran difusión e influencia internacional. La música es para todos.

Se parece a Dalcroze: marca el ritmo con palmas o golpes, realizando marchas a tiempo, ostinatos y movimientos del cuerpo. Elemento principal: el canto. En las prácticas utiliza fichas con contenidos rítmicos, vista de sílabas rítmicas, dictado rítmico, fononimia (representación con las manos) y euritmia (trabajo con pies y manos).

Wernicke

Wernicke: neurólogo y psiquiatra; se dedicó a estudiar las afasias en el entendimiento del lenguaje a partir de pacientes que hablaban de manera fluida pero no entendían lo que se les decía. Dio nombre al área del cerebro encargada de comprender el lenguaje escuchado: el área de Wernicke, situada en el lóbulo temporal del hemisferio izquierdo.

Broca

Broca: se sitúa en el área frontal (hemisferio izquierdo). Broca dio nombre al área del cerebro que corresponde al habla, encargada de la pronunciación y la dicción.

Cerebro

Cerebro:

• Frontal: cognición, conciencia y funciones ejecutivas.
• Parietal: escritura, cálculo, orientación, movimiento y repetición.
• Occipital: visión.
• Cerebelo: equilibrio.
• Temporal: música, memoria, lenguaje y comprensión.

Neurociencia

Neurociencia: estudio de las bases biológicas de la conducta humana. Es la disciplina que busca entender cómo la función cerebral da lugar a las actividades mentales, tales como la memoria, el lenguaje e incluso la conciencia.